艺术设计留学：创意与实践探索

　　杨臻，1975年。中央美术学院附中教师、中央美院附中国际部主任。

作者从1997年至2005年留学荷兰，后归国参与创立中央美院附中留学预科课程的设置及教学工作，积累了18年的国际留学预科的专业教学经验，辅导过各类学生、遇到过各种问题，在不断发现问题、解决问题的过程中，教学相长，总结出一些有关中国艺术教育和西方艺术教育融会贯通的教学方案。这些方案专门针对即将出国学习艺术和设计的学生，帮助他们认识自我，建立艺术自信和艺术理想、制定未来的艺术设计职业目标，引导选择并帮助学生跨入自己喜欢的艺术设计专业领域。另外，秉承因材施教的理念，针对每个学生的自身条件、学习经历、知识结构、家庭背景的不同，制定针对每个学生的教学方案，鼓励学生在学习专业上要发挥自己的个性和长处，把青春期的激情或叛逆转化并运用到专业学习上，培养学生的信心，引领学生跨入艺术、设计之门，从二维的、平面化的思维模式转化成为三维的、多元化的思维模式，鼓励学生建立自我艺术风格。思维的转换是首要的，其次就是夯实专业基础。除了要掌握传统的造型能力，更要注重培养学生的动手能力、实践能力，在实际创作中获取专业知识、获取灵感，增加肌肉记忆。丰富的课题、艺术表现手法，可以帮助学生开阔其艺术视野，拓展艺术、设计思路。这些方案是衔接中国传统艺术教育和西方艺术教育的桥梁，帮助学生从原有的艺术思维模式有效地转换为现当代的艺术教育思维模式，并为学生在国外艺术设计高等学府学习和深造起到基石作用。