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第1章大学师资管理模式的内涵与意义/ 001
1.1大学师资管理模式的内涵与特征003
1.2开展大学师资管理模式研究的意义004
第2章大学师资管理模式的历史演变/ 007
2.1国外大学师资管理模式009
2.1.1国外大学师资职位分类010
2.1.2国外大学师资评价的发展阶段014
2.2国外大学师资管理模式对我国大学的启示016
2.2.1美国与日本的大学师资管理模式比较017
2.2.2美日大学师资管理模式中反映出的若干重要理念027
2.2.3美日大学师资管理模式对我国大学的启示028
2.3我国大学师资管理模式的历史演变030
2.3.1新中国成立前大学师资管理及其特点030
2.3.2计划经济时代的大学师资管理及其特点031
2.3.3计划经济时代的大学师资管理经验和教训037
2.3.4在契约精神主导下的大学师资管理模式改革041
第3章传统大学师资管理模式面临的挑战/ 047
3.1大学的地位、功能与职能049
3.1.1大学的地位049
3.1.2大学的功能054
3.1.3大学的职能057
3.2人才培养模式与教学模式的变革060
3.2.1中外人才培养模式的变革060
3.2.2中外教学模式的变革068
3.3近现代教学观下的教师角色与作用073
3.3.1近代教学观下教师角色与作用075
3.3.2现代教学观下教师角色与作用077
3.4现代科学技术发展趋势及学科发展特点081
3.4.1现代科学技术发展趋势081
3.4.2学科发展特点及面临的挑战086
3.5大学基层学术组织变革与师资管理模式创新089
3.5.1大学基层学术组织变革的历史发展过程090
3.5.2大学师资管理模式的中外对比091
3.5.3基层学术组织变革与师资管理模式创新的外部压力093
3.5.4基层学术组织变革与师资管理模式创新的内部条件094
第4章我国大学师资管理模式创新的展望和建议/ 097
4.1现代科学技术发展趋势下我国面临的挑战和机遇099
4.2我国大学的地位、功能与职能的未来展望100
4.2.1我国大学法律地位的拓展100
4.2.2我国大学职能的展望101
4.3教学模式未来发展趋势103
4.3.1创新教学模式103
4.3.2人才培养模式与教学模式的改革策略与政策建议104
4.4大学基层学术组织变革与师资管理模式创新的基本思路105
4.4.1引入“能进能退”的师资聘任制度106
4.4.2创新师资管理模式以建设高素质的师资队伍108
4.4.3大学基层学术组织模式变革策略111
第5章华南理工大学师资管理模式改革的实证研究/ 115
5.1教学与科研相结合的师资队伍建设背景与目标117
5.2教学与科研相结合的师资队伍建设制度改革119
5.2.1人才引进与聘用制度的改革119
5.2.2教学与科研相结合的团队建设120
5.2.3教学与科研相结合的绩效考核制度设计122
5.2.4提升教学水平的配套制度设计与资金投入123
5.3教学团队建设与评价指标改革125
5.3.1基础课团队建设125
5.3.2教学水平评价指标改革127
5.4教学与科研相结合的师资队伍建设成效131
5.4.1队伍结构优化的成效131
5.4.2教学科研的成果134
5.5师资队伍建设中的尚存问题分析138
5.6进一步完善师资队伍建设模式的思路与对策140
结论/ 145
参考文献/ 151
后记/ 157
