| 作 者： | 莎伦 拉里斯 格莱钦 罗斯曼 詹妮特 弗莱格 安娜·亚贝勒 |
| 出版社： | 北京师范大学出版社 |
| 丛编项： | 当代西方教师教育译丛 |
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| 标 签： | 教师与学生 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 动态教师及其面临的挑战
什么样的教师是动态教师
今日课堂中的挑战及其背后的力量
为了学生的发展
总 结
第二章 价值守护者——尊重人权并勇于负责
动态教师的价值观
关于学习环境的价值观
践行的价值观：反思与实践
总 结
第三章 意义建构者
——基于对教学内容、教育学和学生的理解
何为建构型的教师
教学需要具备的知识
教育实践的决策
成为基础扎实的教师
基础扎实的教师在行动
总 结
第四章 教育哲学家——矢志不渝的职业责任感
职业责任：一种行动哲学
以价值观为指导原则
首创精神与行动
反思和探究：批判性的质疑
责任感和可靠性
总 结
第五章 促学者——激活探究式课堂
创设环境
提 问
沟通知识建构
协调
总 结
第六章 探究者——批判反思
也论对学生学习的评价
关于学生学习的探究
学习成果
评价的妙用
总 结
第七章 桥梁——消融共同体之间的疆界
界定共同体并与之联系
职业共同体
当地的机构
学生家长的代表
每位学生的家长
持有不同意见的群体
总 结
第八章 变革者——积极改善教育氛围
观念与政治共同体
影响的圈层
总 结
结语
附录 提高学习效果的学校改革项目
参考文献
