学前儿童语言教育

单元一 学前儿童语言教育概述

【基础理论】

一 学前儿童语言教育的意义

二 学前儿童语言教育的基本观念

三 学前儿童语言的发展与教育

四 学前儿童语言教育的目标

五 学前儿童语言教育的原则

六 学前儿童语言教育的内容

七 学前儿童语言教育的方法

八 学前儿童语言教育的评价

【案例评析】

故事活动：你好(小班)

【实践活动】

项目一 结合生活实例谈谈学前儿童语言教育的意义

项目二 观察记录学前儿童语言发展的特点并进行比较

项目三 观摩学前儿童语言教育活动

【拓展练习】

单元二 学前儿童谈话活动

【基础理论】

一 幼儿园谈话活动的特点

二 幼儿园谈话活动的目标

三 幼儿的日常交谈

四 幼儿园集体谈话活动

【案例评析】

案例一 谈话活动：有趣的电视广告(大班)

案例二 谈话活动：伞(大班)

【实践活动】

项目一 观摩、评析幼儿园谈话活动

项目二 幼儿园谈话活动的设计

项目三 幼儿园谈话活动的组织

【拓展练习】

单元三 学前儿童文学活动

【基础理论】

一 学前儿童文学活动的特点

二 学前儿童文学活动的目标

三 学前儿童文学活动的类型

四 学前儿童文学活动的设计与组织

五 几种特殊形式的文学活动的设计与组织

【案例评析】

案例一 仿编儿歌活动：谁吹的泡泡(小班)

案例二 故事创编活动：有趣的西瓜皮(大班)

案例三 谜语创编活动：我来编，你来猜(大班)

【实践活动】

项目一 观摩、评析幼儿园文学活动

项目二 分析幼儿园文学活动

项目三 幼儿园文学活动设计与组织

【拓展练习】

单元四 学前儿童讲述活动

【基础理论】

一 学前儿童讲述活动的特点

二 学前儿童讲述活动的目标

三 学前儿童讲述活动的类型

四 学前儿童讲述活动的设计与组织

【案例评析】

案例一 看图讲述：喜羊羊与灰太狼(大班)

案例二 生活经验讲述：我最喜欢的活动区(中班)

案例三 情境讲述：吃饭(小班)

案例四 续编故事：小花园(大班)

案例五 拼图讲述：小动物的家(中班)

案例六 排图讲述：醉狐狸(大班)

【实践活动】

项目一 观摩、评析幼儿园讲述活动

项目二 幼儿园讲述活动的设计与组织

【拓展练习】

单元五 学前儿童早期阅读活动

【基础理论】

一 早期阅读与早期阅读教育

二 早期阅读教育的内容与形式

早期阅读教育活动的设计与组织

【案例评析】

案例一 鼠小弟的小背心(小班)

案例二 小兔乐乐(小班)

【实践活动】

项目一 图画书的对比分析

项目二 早期阅读教育活动的观摩与评析

项目三 早期阅读教育活动的设计与组织

【拓展练习】

单元六 学前儿童语言游戏活动

【基础理论】

一 学前儿童语言游戏活动的特点

二 学前儿童语言游戏活动的目标

三 学前儿童语言游戏活动的类型

四 学前儿童语言游戏的组织结构

五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织

【案例评析】

案例一 发音游戏：三个木头人(小班)

案例二 词汇游戏：变化的苹果(大班)

案例三 早期阅读游戏：美味在哪里(小班)

【实践活动】

项目一 实例分析

项目二 游戏设计与组织

【拓展练习】

单元七 学前儿童语言区角教育活动

【基础理论】

一 学前儿童语言区角教育活动的概述

二 学前儿童语言区角教育活动的特点

三 学前儿童语言区角教育活动中材料的提供

四 学前儿童语言区角教育活动的组织与指导

【案例评析】

爱讲故事的娇娇

【实践活动】

项目一 观摩语言区角教育活动

项目二 阅读区角教育活动设计

【拓展练习】

参考文献