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上篇 通识教育的理论与实践
在通识教育中“转识成智”
论通识教育之“通”
关于通识教育之教的两点思考
通识课程徳育功能的发挥——西方观念的反省与应对
通识教育中知识与问题的逻辑及其表征研究
哲学在通识教育中的地位与作用
马克思主义哲学是通识教育的精华所在
钱伟长科学方法论对通识教育的启示
杜威的价值观教育思想对通识教育的启示
试论通识教育与专业教育的社会历史性
论逻辑课通识教育的公共理性培养
人文索养应成为教育的重耍目标
……
