世纪商务英语·口语教程IV

暂缺《世纪商务英语·口语教程IV》作者简介

通过我们不懈地努力，本系列教程突出了以下几个特点：1.框架独特传统的口语教材往往从句型开始，之后是课文，最后才是相应的会话功能练习。本系列教程打破了这一传统思维定式，从自然表达着手，按照“图片导入——情景对话——强化训练”的顺序构建教材的框架体系。这种“表达优先”的创新设计，易于激发学生的自主表达愿望，激活学生大脑中已存储的英语语言知识信息。2.思路领先本教材特别注重培养学生英语思维能力以及用英语来解决实际问题的能力。为此，我们在教材的编写过程中特别加强了思考型话题和解决问题型话题的训练。3.以学生为中心本系列教程各个模块的训练都是围绕以学生为中心而精心设计的。教师不再是课堂的主宰者，而应成为学生开口说英语的有效组织者或引导者。教材各个部分内容安排均能最大限度地体现学生的视角，指令清晰且具有亲和力，使学生对本口语教程未学之前就有一种亲近感，从而激发他们的学习欲望。4.强化表述能够开口说英语并能组织起有思想的“表述”是体现当代大学生英语水平的重要方式。过去很多人苦学了多年英语，但能说一口流利英语的人却寥寥无几。本系列教程则力求改变这一现状，在强化重点突破的同时，努力创造仿真的语境，促使学生脱口说出自然的英语。5.实用够用本系列教程从生活口语开始，逐步渗入商务英语相关知识，直至商务业务活动的交际能力训练，较好地把握了学生从入学到毕业求职整个成长过程各个时期所关注的实用话题。这不仅有助于调动学生不同阶段循序渐进学习商务英语的积极性，也有助于学生做好初到职场的知识技能上的铺垫和心理上的准备，符合高职教育“实用为主，够用为度”的教学原则。