英语是怎样炼成的：直击高考130

　　李岑，北京人。曾以英语单科第一的成绩考入清华大学攻读硕士学位，有多年大学英语教学经验。在大学英语教学过程中，深感许多学生并未掌握英文的基本规律，由此发现高中英语教学存在多处薄弱环节。由此发现高中英语教学存在多处薄弱环节。于是倾心数年，研究高中英语教学法和历年高考英语试卷中隐藏的测试点，归纳总结了三条教学路径，为中国高中生的语法运用问题，阅读理解问题和短文写作问题提供了整套解决方案，深具操作性。

《英语是怎样炼成的：直击高考130》针对高中英语教学的误区和薄弱环节，如英语阅读理解和完形填空中的“囫囵吞枣”现象，在教学过程中只注重讲解正确答案，而忽视不正确答案的讲解等问题，提出了一系列对策性建议。本书内容富有新意，典型如“句子拼装法”等，在英语教学中是一个突破，并且具有实用性，便于操作，可以切实提高学生的英语水平，并培养其珍贵的自信心。本书前言无论是“琳琅满目”的高中英语教辅读物、各类英语课外读物，还是中学英语的课堂教学，对英语的传授基本可抽象概括成“五步曲”：①布置背单词；②课上叫学生起来朗读课文段落；③串讲翻译课文，然后选用文中几个单词造句；④把文章里的几个难句摘出来做语法分析，或让同学按照该句型仿造一个新句；⑤布置课文背诵、做习题并就事论事地讲解习题答案。虽然有些老师为调动同学兴趣，采取“轻松快乐型”、“激情励志型”和“疯狂型”等授课风格，但“换汤不换药”，其授课路径还是大致符合上述“五步曲”。上述“五步曲”教学模式不能有效地提高同学们的阅读水平和写作水平，许多同学也因此永远徘徊在英语殿堂之外。先不提高中生，就拿大学生来说，大家看看如今上百万大学毕业生中，有几人能用英语写文章？有几人能读懂美国主流周刊？这个现状令人尴尬。其实，如果得到先进的训练步骤，会有一批（非个别）高中生大幅超越当前大学生的英文水平，而我国目前还没能出现一批达到如此水平的高中生（在现有教学模式下也出不来）。造成上述尴尬现象的原因在于：当前的“五步曲”教学模式有四个缺点，直接对高中生造成误导。本书将全面纠正这四个缺点。