现代学徒制：理论与实证

　　杨小燕，四川交通职业技术学院副研究员。主要从事职业教育科研工作，先后承担省部级、厅级科研项目10余项，在《中国职业技术教育》《职教论坛》等期刊发表学术论文30余篇；多次获得职业教育国家教学成果奖、四川省教学成果奖、四川省社会科学优秀成果奖。

学徒制不仅是一种技术的传承方式，而且具有不小的教育意义。现代学徒制是传统学徒制度与学校教育制度的结合体，它吸收了传统学徒制度“边看、边干、边学”的现场学习优势和学校教育制度“系统、高效”的人才培养优势，有效解决理论与实践分离、学习与就业脱节的问题，其好处在于节约了教育培训成本，提升了劳动力技能素质。实践现代学徒制的核心在于如何实现企业和学校的深度融合，实践现代学徒制的关键在于有效地整合学校教育和工作现场教育，通过“双主体”育人，实现人才培养质量的提升。2014年，教育部颁布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）。2015年起，教育部分三批开展现代学徒制试点项目，以职业院校、行业协会、地方政府等为主体蓬勃开展起来，现代学徒制成为职业教育界关注的焦点。值此之际，《现代学徒制：理论与实证》的出版可谓应运而生。《现代学徒制：理论与实证》将理论研究与实践研究相结合，质性研究与量化研究相结合，深入研究现代学徒制历史渊源与发展逻辑，生动展现现代学徒制的鲜活案例，客观反映现代学徒制的实践状况，逻辑严谨、方法科学、内容翔实，为提升职业教育人才培养质量提供理论支撑与实践范例。现代学徒制不仅仅是一个单一的教育问题，更是具有较强社会价值的现实问题。现代学徒制的深入推广可以进一步推动职业教育的发展，加强技术技能型人才的培养，推进劳动力结构的优化，为我国经济社会发展奠定坚实的基础。希望《现代学徒制：理论与实证》的出版发行能充分发挥其效用，特陈数语，权且为序。