弘扬工匠精神研究

弘扬工匠精神研究
作 者: 陈鹏 祁占勇 李延平
出版社: 陕西师范大学出版社
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作者简介

  陈鹏,陕西师范大学教育学院教授,博士生导师,陕西师范大学教育学院院长,西北教育政策与法律研究所所长。祁占勇,陕西师范大学教育学院教授,高等教育学博士研究生导师,教育经济与管理、职业技术教育学硕士研究生导师。李延平,陕西师范大学教育学院教授、博士生导师、比较教育学学科带头人。

内容简介

本研究从工匠精神的理论探源切入,探寻我国从古到今关于工匠精神的延续和发展,并采用质性研究方法构建以匠技、匠心、匠魂三大维度为框架的理论分析模型。结合制造业高质量发展的背景,探究各领域的工匠精神的培育,强化“匠技”能力,培育其“匠心”气质,重塑其“匠魂”意识,培养新时代的大国工匠和工匠精神。

图书目录

导 论

第一节 研究意义 / 002

第二节 研究现状 / 005

第三节 研究目标及问题 / 038

第四节 核心概念与理论基础 / 042

第五节 研究方法 / 056

第一章 工匠精神的理论探源

第一节 传统文化中工匠精神的理论探源 / 060

第二节 工匠精神的传统学徒文化和现代学徒制探源 / 061

第三节 工匠精神的马克思主义理论和毛泽东思想探源 / 064

第四节 政策文本视域下的工匠精神探析 / 073

第五节 工匠精神的内涵及本质特征 / 076

第二章 扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑

第一节 工匠核心素养研究方法的选择与研究过程 / 088

第二节 扎根理论视域下工匠核心素养的研究结果与讨论分析 / 106

第三节 基于工匠核心素养的技术技能人才培养的实践逻辑 / 119

第三章 工匠精神融入基础教育的价值意蕴与路径选择

第一节 工匠精神融入基础教育的理性阐述 / 133

第二节 中小学语文教材中工匠精神的解读 / 140

第三节 中小学生对工匠及工匠精神的认可度分析 / 152

第四节 中小学语文教师对工匠精神融入基础教育的态度分析 / 161

第五节 工匠精神融入中小学语文课的现状及原因 / 170

第六节 工匠精神融入中小学语文课的路径选择 / 186

第四章 职业院校弘扬工匠精神的现实意义和行动策略

第一节 职业院校弘扬工匠精神的时代价值 / 197

第二节 职业院校弘扬学生工匠精神的理论支撑 / 204

第三节 职业院校学生工匠精神培育现状分析 / 215

第四节 职业院校精品课程中学生工匠精神培育现状分析 / 224

第五节 职业院校学生工匠精神培育的路径 / 237

第五章 产业工人队伍工匠精神的培养研究

第一节 产业工人队伍工匠精神培养的问题审思 / 260

第二节 产业工人队伍工匠精神培养的支撑环境 / 267

第三节 产业工人队伍工匠精神培养的生发环境 / 278

第六章 我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的策略研究

第一节 我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的价值意蕴 / 296

第二节 我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的现实困境 / 303

第三节 我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的实施策略 / 312

第七章 工匠精神的文化认同和实践路径

第一节 工匠的文化认同及其价值意蕴 / 322

第二节 工匠的文化认同现状分析 / 337

第三节 工匠的文化认同问题及原因分析 / 356

第四节 工匠的文化认同实现路径 / 367

第八章 工匠精神弘扬的传播机制与体制创新

第一节 工匠精神传播机制构建的价值与意义 / 380

第二节 工匠精神传播机制构建面临的现实困境 / 382

第三节 工匠精神传播体制机制的创新 / 386

参考文献 / 402