| 作 者： | 冯超 |
| 出版社： | 社会科学文献出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
章 绪论
节 研究问题提出
第二节 核心概念界定
第三节 个别化教育计划研究述评
第四节 研究设计与方法
第二章 培智学校IEP的实施缘起：合法性的压力
节 主流之外：新建培智学校面临教育性质疑
第二节 专业优先：IEP 教学走科研兴校之路
本章小结
第三章 培智学校IEP的实施过程：校内强制执行
节 强制实施：融IEP入学校工作制度
第二节 规范程序：嵌IEP进培智教学实践
第三节 统一认识：视IEP为培智教育灵魂
本章小结
第四章 培智学校IEP的实施效果：有组织的混乱
节 IEP评估：精准与模糊的挣扎
第二节 IEP制定：理想与现实的交锋
第三节 IEP实施：个人与集体的冲突
第四节 IEP认知：熟悉与陌生中徘徊
本章小结
第五章 新制度主义视野下的培智学校IEP实施
节 培智学校IEP的诠释与定位：专业合法性的补充
第二节 培智学校IEP实施的过程特征：组织内的制度化
第三节 培智学校IEP实施的效果分析：逐渐与教学脱耦
第四节 培智学校IEP实施的困境背后：多重逻辑的对抗
第五节 培智学校IEP的实施建议
结语
参考文献
附录
