解读中国近现代教育思想

第一章 洋务革新派张之洞的“中体西用”教育思想

一 生平及洋务教育实践活动

（一）生平简介

（二）洋务教育实践活动

二 “中学为体．西学为用”的教育指导思想

（一） “中体西用”思想的演变

（二） “中体西用”办学指导思想的形成发展过程

（三） “中体西用”思想的内涵及其相互关系

（四） “中体西用”思想的影响及其价值

三 学校教育制度改革思想及其实践

（一）改革传统教育的思想

（二）建立近代学制系统的思想

（三）建立近代师范教育体系的思想

（四）建立现代教育行政机构的思想

四 借鉴国外教育经验的思想

（一）以外洋为法式

（二）“西洋不如东洋”

第二章 维新改良派康有为等的“变科举、兴学较”教育思想

一 康有为、梁启超、严复的生平及教育实践活动

（一）康有为的生平及教育实践活动

（二）梁启超的生平及教育实践活动

（三）严复的生平及教育实践活动

二 教育的作用与目的思想

（一）康有为教育的作用与目的思想

（二）梁启超教育的作用与目的思想

（三）严复教育的作用与目的思想

三 “变科举、兴学校”思想

（一）康有为关于“变科举、兴学校”思想

（二）梁启超关于“变科举、兴学校”思想

（三）严复关于“变科举、兴学校”思想

四 教学内容与教学方法思想

（一）注重西学的教学内容观

（二）讲求实证的教学方法观

五 儿童教育、女子教育和师范教育思想

（一）儿童教育思想

（二）女子教育思想

（三）师范教育思想

第三章 民主革命派蔡元培的“尚自锻、展个性”教育思想

一 生平及教育实践活动

（一）生平简介

（二）教育实践及其贡献

二“五育并举”的教育方针思想

（一）“五育并举”教育方针思想的演变发展过程

（二）“五育”教育方针的具体内容

（三）“五育”之间的相互关系

三“思想自由、兼容并包”高等教育思想及实践

（一）“思想自由、兼容并包”的高等教育思想

（二）“思想自由、兼容并包”的高等教育改革实践

（三）改革管理制度

四 “尚自然、展个性”的个性教育思想

（一）“尚自然、展个性”是对传统旧教育的批判

（二）“尚自然、展个性”是“健全人格”教育的要求

（三）“尚自然、展个性”教育的具体方法

第四章 职业教育派黄炎培的“大职业主义”教育思想

一 生平及教育实践活动

（一）生平简介

（二）教育实践活动

……

第五章 生活教育派陶行知的“教学做合一”教育思想

第六章 乡村教育派（上）：晏阳初的“平民教育”思想

第七章 乡村教育派（下）：梁漱溟的“乡农教育”思想

第八章 儿童教育派陈鹤琴的幼稚园“活教育”思想

后记