学习路径图

序一艾德·罗宾斯（美）

序二闫晓珍

序三顾立民

第I部分 学习路径图方法论

第一章 从培训结束到独当一面

价格不菲的延滞

独当一面

人们如何学习

学习路径图方法论

30计划

小结

第二章 开始进行

准备度评估

选择一条专业线

组建学习路径图团队

召开动员会

案例分析：第一部分

小结

第三章 评估员工达到胜任标准的时间

确定胜任标准

后续评估

评估企业的业务成果

案例分析：第二部分

小结

第四章 绘制学习路径图

调研

准备工作

绘制会议

案例分析：第三部分

小结

第五章 寻找“快捷方式”

删除无用的学习内容

测试与设置里程碑

开展职前培训

增加辅导和指导

提供操作说明书

实施快捷方式

案例分析：第四部分

30天报告

小结

第六章 设计精益的学习路径图

应用学习的原则

原则#1：经理需担当起培训师的角色

原则#2：构建以主动学习为主的课堂培训

原则#3：指导员工所有的自学活动

原则#4：教授完整的任务

原则#5：要求掌握，而非参与

原则#6：联系企业需求

原则#7：使用综合的学习技术

原则#8：数量VS质量

原则#9：使用路径图设计模板

原则#10：开发课程

原则#11：任务模型VS能力模型，

原则#12：激发学习动机

学习路径图评估检查表

案例分析：第五部分

小结

第七章 转变与维护

转变计划

分阶段完成法

动机与沟通的问题

维护计划

学习管理系统

报告成果

小结

第八章 管理学习路径图项目

常见困难

赢取支持

开发流程

组织

计划与跟踪

审查

初期测试

编辑与认证

对学习路径图团队成员进行培训

虚拟团队

小结

第Ⅱ部分 开展“正确的培训”

第九章 建立任务模型

知识

能力

态度

能力模型

任务模型

学习目标与学习活动

调研资源

小结

第十章 培养高绩效员工

高绩效员工

低于平均绩效水平的员工

有经验的新员工’145

准备升职的员工

员工人数少的职能部门

管理人员领导者的学习路径图

人员流动

小结

第十一章 与企业需求相联系

业务规划

学习发展部门领导者的角色

规划过程

任务规划流程

学习路径图的规划流程

学习路径图与投资回报率（ROI）

组织规划

小结

第十二章 掌握学习要点

讲座

电子观察

视频

绘制工作流程图

小结

第Ⅲ部分 正确地开展培训

第十三章 选择培训方法

要素1：有效性

要素2：成本

要素3：速度和灵活性

小结

第十四章 确立经理的教练角色

激励者

老师

操作说明书

讨论学习成果

培训会议

评估和反馈

对教练的培训

辅导指南

小结

第十五章 指导自学活动

定义

开发过程

教学设计模板

自觉与动机

小结

第十六章 创建课堂培训新体验

介绍

团队建设

练习活动

实际情况

游戏

自觉自愿

跟进

小结

第Ⅳ部分 正确的人来开展培训

第十七章 培训管理员的学习路径图

培训管理员的职责与绩效标准

培训管理员的专业技能

培训管理员的学习路径图

小结

最后说明

常见问题

参考资料

附录 CD工具包

致谢