解码研学旅行

解码研学旅行
作 者: 孙月飞 朱嘉奇 杨卫晶
出版社: 湖南教育出版社
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作者简介

  孙月飞:男,1986年生,浙江海宁人,海宁中学教师,全国优秀科技辅导员、浙江省名师工作室学科带头人、海宁市十佳教师,主要研究信息技术辅助学科教学、综合实践活动课程。策划的“溯源钱塘”研学旅行活动获“全国优秀研学旅行成果”,曾在全国多地开展研学旅行讲座。 朱嘉奇:男,1989年生,浙江萧山人,杭州三易教育培训学校联合创始人,浙江省中国旅行社研学产品首席讲师。长期从事研学旅行课程开发与实践,开发有“杭城微游学”、“寻访丝绸之路”、“行走中的五千年”等研学旅行课程,多次被媒体专访报道。 杨卫晶:女,1994年生,山东济宁人,华中师范大学硕士研究生,主要进行课程与教学论研究。

内容简介

随着《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的发布,研学旅行成为各界热议的话题。但对于新兴事物,大家除了热情的追捧外,还有着更多的困惑:什么是研学旅行?为什么要研学旅行?怎样开展研学旅行?如何实现研学旅行课程化?怎样才能协调研学和旅行的关系?在校老师要怎么应对?旅行机构应如何转型?怎么才能保障安全?经费从哪里来?…… 为了解开大家对研学旅行的困惑,本书从研学旅行常见的问题出发,以答疑解惑为主干内容,体现出实用性。在内容编排上,分政策法规篇、理论理念篇、课程开发与实践篇、学科融合篇、管理保障篇五大部分,兼顾理论与实践,力求提供丰富的研学信息和建议。

图书目录

PART 1 政策法规篇

一、什么是研学旅行

二、研学旅行政策是怎么“诞生”的

三、研学旅行政策为何是这11部门联合发布

四、国家对研学旅行有哪些要求

五、地方上关于研学旅行有何细则

六、国外有无类似研学旅行的相关规定

七、研学旅行与哪些法律法规有关

PART 2 理论理念篇

一、研学旅行的理论依据是什么

二、开展研学旅行有何意义

三、研学旅行适合中国学生吗

四、研学旅行与传统旅游有何区别

五、研学旅行与普通的研学有何差异

六、研学旅行有何发展趋势

PART 3 课程开发与实践篇

一、研学旅行与综合实践课程、学科课程、德育课程是什么关系

二、研学旅行课程应由谁来开发

三、研学旅行课程化要关注哪些方面

四、研学旅行课程开发中应如何挖掘和利用课程资源

五、研学旅行课程如何与核心素养结合

六、研学旅行课程的主题活动应如何设计

七、如何编写研学旅行手册(研学任务单)

八、如何有效组织研学旅行的实践活动

九、如何在研学旅行中开展游戏化教学

十、如何利用手机APP辅助研学旅行

十一、如何组建和管理研学小组开展合作学习

十二、研学旅行应着重培养学生哪些技能

十三、如何提高学生的“提出问题一解决问题”能力

十四、研学旅行中应从哪些方面开展德育工作

十五、如何对学生的研学旅行表现进行考核评价

十六、如何协调研学与旅行的关系

PART 4 学科融合篇

一、语文学科应如何融入研学旅行

二、地理学科应如何融入研学旅行

三、历史学科应如何融入研学旅行

四、生物学科应如何融入研学旅行

五、艺术学科应如何融入研学旅行

六、体育学科应如何融入研学旅行

PART 5 管理保障篇

一、如何应对研学旅行存在的安全隐患

二、研学旅行的时间应如何安排

三、研学旅行需要配备哪些人员

四、如何选择研学旅行的点、线、面

五、研学旅行经费从哪儿来

六、研学旅行中集体住宿应如何管理

七、如何开展研学旅行的开营仪式和闭营仪式

八、研学旅行招评标中应注意些什么

九、研学导师应从哪些方面进行培养

附录

参考文献