| 作 者： | 刘永胜 |
| 出版社： | 新世界出版社 |
| 丛编项： | 中国青少年研究中心·少年儿童研究文库 中国教育名家思想库 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 心理学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
导论 自信心是教育的根本目标
一 自信的重要性
二 自信的内涵
三 缺乏自信的表现和原因
四 自信的培养和维护
五 自信的特征
第一阶梯：相信自己行，才会我能行
一 肯定自我，实践能行
二 经典案例示范
三 启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始
第二阶梯：别人说我行，努力才能行
一 感受赏识，付出努力，体验成功
二 经典案例示范
三 启示与建议：用自己的努力，精心塑人生
第三阶梯：你在这点行，我在那点行
一 承认差异，看到长处
二 经典案例示范
三 启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争
第四阶梯：今天若不行，争取明天行
一 认识自我，反思自我，不断进取
二 经典案例示范
三 启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的
第五阶梯：能正视不行，也是我能行
一 正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格
二 经典案例示范
三 启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现
第六阶梯：不但自己行，帮助别人行
一 “帮助”是培养合作意识的基础
二 经典案例示范
三 启示与建议：助人自助
第七阶段：相互支持行，合作大家行
一 学会与人合作，走向成功
二 经典案例示范
三 启示与建议；合作促进发展
第八阶段：争取全面行，创造才最 行
一 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光
二 经典案例示范
三 启示与建议：过程最重要
后记 人人拥有自信的人生
