少年图文大历史02·宇宙是如何产生的

　　韩国大元国际中学教师 （物理教育专业），“大历史”丛书第二册《宇宙是如何产生的？》作者，致力于以大历史观念进行更广阔的世界观教育。;.;韩国大元国际中学教师 （物理教育专业），“大历史”丛书第二册《宇宙是如何产生的？》作者，致力于以大历史观念进行更广阔的世界观教育。

“大历史”概念由美国知名历史学家大卫·克里斯蒂安提出，后经比尔·盖茨大力资助，得以在全球得到传播和发展。因其理论新颖，观点独特，跨学科跨领域，正在有越来越大的影响力。“大历史”的概念和视角除了在学术界有价值，更是一个能走出学术扩大到普通人群的非常好的看历史的思维和视角。《大历史》系列正是韩国创造的一套面向青少年教养读物，有着非常巨大的市场潜力。这套书在韩国上市以来，不仅市场反响较好，而且获得赞誉无数，被评为学校图书馆期刊推荐图书、晨读推荐图书等。 《大历史》系列共20册，通过137亿年的时间线上展开的10个大转换点和20个问题，融合了宇宙、生命、人类文明的历史。 本书是第2本，《宇宙是如何产生的？——行星的一生》。创造行星的第二次巨大转折点，宇宙是如何产生的？行星是在何时被创造出来的？行星也是与其他普通的生命一样诞生成长之后走向死亡。行星的命运根据诞生时质量寿命的有所不同，成长的过程会有不同，且如何迎接死亡瞬间也是不尽相同的。这本书通过人类的想象和科学的知识向我们说明了宇宙的形成过程及关于我们生活的世界的规模，且研究了宇宙中存在着哪些天体，人类从古代开始直到现代是如何看待这个世界等问题。