创新思维:原理·技法·实训

创新思维:原理·技法·实训
作 者: 吕丽 流海平 顾永静
出版社: 北京理工大学出版社
丛编项: 普通高等院校精品课教材
版权说明: 本书为出版图书,暂不支持在线阅读,请支持正版图书
标 签: 大学教材 大中专教材教辅
ISBN 出版时间 包装 开本 页数 字数
未知 暂无 暂无 未知 0 暂无

作者简介

暂缺《创新思维:原理·技法·实训》作者简介

内容简介

《创新思维:原理·技法·实训/普通高等院校精品课教材》从创新教育实践出发,在内容设置方面,充分考虑对学生创新能力培养的实用性。主要内容包括:创新基本理论、创新思维定势及突破、创新思维原理运用、创新思维技法操作、创新思维能力训练等。在兼顾创新原理与创造技法的同时,注重原理与技法的融合,形成了“案例先导、理论打夯、技法拓展、实训强化”的鲜明特色。结合创新案例的示范效应,通过创新原理基本训练、技法拓展训练及户外创新演练三层次实训体系,实现对大学生创新思维能力训练的目标。《创新思维:原理·技法·实训/普通高等院校精品课教材》作为创新教育的教材和参考书籍,适用于经管类、理工类、外语类等各学科,也可供所有对创新知识有兴趣的人士参考。

图书目录

第一篇 基础篇

第一讲 创新与创新能力

1 创新的含义

1.1 广义上的创新

1.2 狭义上的创新

2 创新相关概念比较

2.1 发现

2.2 发明

2.3 创造

3 创新的分类

3.1 按内容分类

3.2 按创新程度和创新中自我知识产权的比重分类

3.3 按创新过程分类

4 创新能力

4.1 创新能力的内涵

4.2 培养创新能力的三宝

4.3 如何培养创新能力

第二讲 创新基本理论

1 “创造五层次”理论

1.1 表露式的创造

1.2 技术性的创造

1.3 发明式的创造

1.4 革新式的创造

1.5 突现式的创造

2 创造力汇合理论

2.1 创造个人

2.2 创造产品

2.3 创造过程

2.4 创造环境

第三讲 从创造到创造学

1 创造学的发展简史

1.1 孕育阶段(远古至中古时期)——史前阶段或朦胧阶段

1.2 萌芽阶段(18-20世纪初)——文科阶段

1.3 形成阶段(20世纪30-50年代)——工科阶段

1.4 成熟阶段(20世纪60年代以来)——理性阶段或成熟阶段

2 创造学学科概况

3 创造学基本内涵和研究对象

3.1 创造学的含义

3.2 创造学研究对象

4 创造工程学

4.1 创造工程学科的形成

4.2 创造工程学的研究对象与方法

第四讲 自我认知及创新能力测评

1 试试你的想象力

1.1 蛋壳里有什么

1.2 黄鼠狼为什么给鸡拜年

2 试试你的发散力

2.1 如何把木梳大批量卖给和尚

2.2 新龟兔赛跑

3 创造力

3.1 创造力

3.2 创造力测试

第二篇 思维篇

第一讲 思维与思维能力

1 思维

1.1 思维含义

1.2 思维的脑机制

1.3 思维的基本构成

1.4 思维分类

1.5 思维特性

……