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第一篇 热点聚焦
赢在起点 输在终点——对我国传统教育教学所谓基础扎实误区的批判
“教师专业化”的误区其及批判
校长的文化使命
正视教育公平
在欢乐中沉思——“名校”的反思
知识经济时代对人力资源的要求
全球化背景下中国教育的创新
创新与民族复兴
“学会共存”——国际社会关注的教育新理念
研究性学习的哲学亮点
第二篇 人文关注
时代呼唤着人文精神的回归
同根生 融则利——谈科学教育与人文教育的统一
提高人文素质是当前教育面临的一项紧迫任务
基础教育为何需要培植人文精神
人文精神与以德育人
讲教育一定要讲理想
理想的教育与教育的理想
“教育的人文精神”对话录
培养人文精神要有科学的方法
强调人文精神要有民族特色
从人文精神看新人文精神
倡导人的价值与尊严
第三篇 理论前沿
重建课堂教学价值观——新“基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之一
小学教育：为生命发展奠基
创造教育：思考原始问题
基于建构主义的理论创新与实践创新
论学校教育价值的消费化形态
多元智力理论呼唤教育的个性化
关注学生的生活环境
课程设计：返回生活世界
呼唤有智慧的教育
人的本原存在与历程
第四篇 决策思考
第五篇 教育纵横
第六篇 课堂透视
后记：求真 求善 求美
