| 作 者： | 冯志兰 |
| 出版社： | 华东师范大学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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会议现场实录视频索引
从“小八腊子”开会说起
第一篇 班会课与班级会议
【我的困惑】 “班会”究竟是会还是课
【为你解惑】 班级会议并非主题班会
【班会时间】
1. 用班级会议催生起始班学生的集体归属感——我们的班名我们做主：“四季逗”诞生记
附：班会预案设计
会议现场实录
2. 班级会议代表全班同学提倡议——从小事做起美化环境：一份倡议书的由来
附：班会预案设计
会议现场实录
第二篇 班主任与“班主人”
【我的困惑】 让学生做班级的主人，能行吗
【为你解惑】 合理安排班级架构，人人都做班级主人
【班会时间】
1. 在共同策划和实施中丰富学生的毕业季—美丽实小之当家我发现：毕业季，做一回校园小主人
附：班会预案设计
会议现场实录
2. 班级会议优化教室垃圾处置方案—改进班级卫生值日规则：开完会后，我们的教室更干净了
附：班会预案设计
会议现场实录
第三篇 班级会议主题的应景与务实
【我的困惑】 班级会议的主题如何定 /81
【为你解惑】 统筹兼顾，应景与务实相结合 /82
【班会时间】
1. 通过班级会议增补班级公约——手机使用公约修订：手机铃声响起后
附：班会预案设计
会议现场实录
2. 用班级会议解决突发事件——让课间活动更有序：亮亮摔伤了 /96
附：班会预案设计
会议现场实录
第四篇 班级会议内容的预设与生成
【我的困惑】 班级会议需要排练吗
【为你解惑】 适当预设，充分讨论
【班会时间】
1.有预设和无预设，效果大不同——完善小岗位评价制度：岗位评价，我们有话说
附：班会预案设计
会议现场实录
2. 让预设与生成共精彩—午餐管理员述职：岗位述职，我们都是最棒的
附：班会预案设计
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第五篇 班级会议过程中的协商与表决
【我的困惑】 讨论班级事务时如何对待学生不同的声音
【为你解惑】 尊重学生话语权，协商沟通来解决
【班会时间】
1. 一次特别的班级推优会议——班级推优：“我不同意！”
附：班会预案设计
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2. 协商使十分钟队会更精彩——完善十分钟队会人员产生方式：十分钟队会，十分用心
附：班会预案设计
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第六篇 班级会议的执行与监督
【我的困惑】选上的班干部不履职怎么办
【为你解惑】执行平台和监督平台双管齐下
【班会时间】
1. “小岗位”班级会议的会上与会后——完善班级小岗位：执行监督双管齐下促成效
附：班会预案设计
会议现场实录
2. 班干部的竞选与评议——班干部竞选：竞选评议两不误
附：班会预案设计
会议现场实录
后记一
后记二
