春天，星期六的早晨，我和丈夫到婆婆家接孩子一起去登长城。进门的时候，婆婆看到我身上穿的一件明黄色的外套，立即说：“这么好看的衣服，这孩子就是不肯穿，老师说这个颜色是女孩子穿的……”
这时的孩子穿着一件已经有些旧了的灰色外衣，像只小老鼠一样地走来走去。
第一次见到这件衣服挂在商场的衣架上，我就非常喜欢。透过商场的大玻璃窗，那种灿烂的黄色有一种脱颖而出的明亮和鲜活。而且，我喜欢这件衣服的牌子，米奇。听见这两个字马上会让人想到活泼、顽皮的米老鼠。所有卖这个品牌衣服的专卖店都有一个动听的名字——米奇妙世界，仅仅是这样一个名字就能给所有的孩子带来遐想和快乐。
同样的衣服我们买了两件，一件给孩子，另一件给我。我和丈夫设计着当我们一家出游的时候，那是跳动的两只向日葵。
孩子在很多场合都告诉过我，他喜欢黄色，他说：“就是向日葵的那种黄。”有一次我们在大连的一家商店里闲逛，我看中了一条黑色的连衣裙。试穿的时候，随口问他好看不好看，他坐在一旁，认真地想了一会儿，说；“我觉得你应该买黄色的，适合你的皮肤。”我当时有些吃惊，一个10岁的小人儿，身上挂着我的皮包，手中握着他自己的玩具，竟然在参谋我的衣着。我说：“黑色的显得庄重。”他用胖胖的小手托住下巴：“可是我觉得黄色显得你年轻。”也许他觉得这样不够，又补充说，“不信，你自己试试。”
把黄色的连衣裙穿上身之后，我站在落地的穿衣镜前面默默地感动着，我发现了孩子心里的一种也许他自己都不知道的愿望，他其实很希望他身边的人年轻、漂亮，这样的人跟他在一起，才没有距离，或者说才让他感觉到离他很近。
那天我从谏如流地买下了那条黄色的连衣裙，也知道了他最喜欢的颜色，“就是向日葵的那种黄”。有时候打开衣柜，黄色的连衣裙立即跳出来，在我的那些灰色、蓝色的套装中分外夺目。
我和丈夫把黄色的“米奇妙世界”送到孩子住的奶奶家的时候，季节还是冬天。孩子的眼睛亮亮的，我知道他喜欢。我们相约，如果春天来了，我们要一起出去玩儿，两个人都穿一样的黄衣服，拍出来的照片一定会非常漂亮。
但是现在，他像什么也没发生过一样，穿着他的灰外衣，等着我们准备好了一起出发。
我和丈夫都不明白，明明是他喜爱的衣服，怎么突然就不肯再穿了。
爷爷一直在找衣服，找出来的衣服摊了一床。那些灰色、蓝色的衣服没有一件能比我们的“米奇妙世界”更鲜艳。孩子固执地站在一边，说：“你们可真麻烦。”
爷爷说，就是因为上学的时候穿了一次黄衣服，老师说看上去像小女孩，同学也附和着这样说，他就再不穿了。而且，那天出早操的时候，他也把衣服脱在一边，后来就被老师披在了身上。
为了不带“小老鼠”登长城，丈夫几乎是半强制性地让孩子换衣服。摊在床上的衣服有的小了、旧了，有的颜色很暗，是那种约定俗成该给男孩子穿的、成人似的颜色。孩子最终选了一件深紫色的小绒衣，放在一旁的“米奇妙世界”碰也不碰一下。我们就这样上了路。
坐在车上，孩子半眯着眼睛，似乎非常不愿意谈有关衣服的话题。丈夫一边开车一边大声地说：“我要是你们老师，我肯定愿意我这个班的学生都穿最漂亮的颜色，那样老师看着都舒服……”孩子依旧不吭声。
我忍不住问他：“你不是最喜欢黄色吗？”
他不看我，说：“老师说这种衣服是女的穿的。”
丈夫马上说：“她说的不对。没有什么颜色是非要分男女的。她把你的衣服披在身上，就说明这件衣服确实好看，她也喜欢。”
“可是我们班同学也这么说……”孩子有些委屈起来。
“那是因为老师这么说，同学才说的。”丈夫还在耿耿于怀，“明明是你最喜欢的，因为别人说，你就放弃了，你的个性到哪里去了？”
孩子干脆不说话了。
丈夫在一旁开始发议论，比如“现在的教育就是要消灭孩子的个性”，“我们的学校教育出来的孩子都是一个样子”等等。
孩子就像什么都没听见一样。
我知道他在想什么，无论家长说什么都没有用，反正他是决定不肯再穿那件只穿过一次的“米奇妙世界”了，老师和同学就是他能接触到的整个社会，那个社会的舆论对于他来说，就像成人世界一样，总要在一定的程度上影响着我们的一举一动。我们不也是在千方百计地寻求着一种由他人构成的社会的认可吗？有千千万万的人在这种寻求之中终于消灭了自我，泯然众人，只有很少的一部分能够保存自己的或多或少的一部分个性，也许有机会成为舆论的先导，也许成为痛苦久了变得麻木的异类。孩子迟早也要经历我们曾经经历的这一切，穿不穿黄色还仅仅就是一个开始啊。
我没有去问孩子诸如“你为什么不坚持自己的爱好”之类的问题，我们这些差不多已经走完了一半人生路的人，是不是也在每一个需要选择的时刻都坚持了自己的爱好和主张呢？我知道，在这个问题上，我也不是孩子的好榜样。
小学的时候，我曾经有过一段当班长的经历，时间不长，但是就是这么一个小小的职位，曾经
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