当代中国教育学术思想研究（1949-2009）

前言

第一章 近代教育学术思想的发展

第一节 关于教育学学科性质的探索

一 教育作为科学的辩难

二 教育学是一门新兴的科学

三 教育学的学科基础与学科独立性

　第二节 “教育独立”思想

一 教育经费独立

二 教育行政独立

三 教育独立于教会

第三节 教育宗旨的思想演变

一 洋务派“中体西用”论的教育宗旨

二 资产阶级维新派的“新民说”教育宗旨

三 德、智、体、美全面发展的教育宗旨

第四节 平民教育与乡村教育

一 五四运动时期的平民教育思潮

二 20世纪20—30年代的乡村教育思想与试验

　参考文献

第二章 教育学术思想的社会主义转型

　第一节 新民主主义教育方针指导下的教育学术探索

一 新民主主义教育方针和教育实践的延续

二 关于建设新教育的学术讨论

　第二节 新中国成立初期教育界的思想改造运动

一 思想改造运动的发起

二 思想改造运动的开展

三 对陶行知教育思想的批判

四 思想改造运动的收获

第三节 关于“全面发展问题”的学术讨论

一 讨论“全面发展问题”的提出

二 “一个理论问题”与“两个具体问题”

参考文献

第三章 苏联教育学的引人及传播

第四章 “教育大革命”中的学术探讨

第五章 对“封、资、修”教育思想的批判

第六章 关于教育本质的探索与论争

第七章 关于现代教育与教育现代化的讨论

第八章 关于素质教育的研究与争论

第九章　教育市场化之争

第十章 关于基础教育课程改革的争论

第七一章 关于义务教育基本问题的研穷

第十二章 关于教育公平与教育均衡发展的研究

第十三章 关于义务教育体制改革的探索

第十四章 传统文化与当代中国教育学术参考文献