教育心理学：三化取向的理论与实践

　　张春兴，（1927—） 教育心理学专家。台湾师范大学教育硕士。美国夏威夷大学教育硕士，奥勒冈大学哲学博士，并入哥伦比亚大学研修。任职于台湾师范大学教育心理学系，累升至教授兼系主任。并任美国普度大学客座教授。现任师大教授。致力教育心理学研究，著述颇丰，具有一定学术影响。著有《教育的心理基础》、《心理学》、《心理学概要》、《现代心理学》、《成长中自我的探索》等书，并与他人合著有《心理学》、《教育心理学》、《洛氏教育心理学》、《教育的应为与难为》等。主编《中国心理学史》常有政论文章见于报刊。由海峡两岸著名心理学专家张春兴、朱祖祥等携手合作的“世纪心理学丛书”（22种），是海峡两岸心理学界和出版界精诚合作的结晶，该书由台湾东华书局授权浙江教育出版社出版中文简体字版本，代表了岛内心理科学研究的最高水平，目前已出7种。张春兴也曾研究大学生的生活，结果指出一般的大学生对人生缺乏明确的目标，对自己的能力也没有积极的肯定。在努力辛苦、如愿以偿地考进大学后，有些学生怀疑自己的选择，找不到生活的重心，感到苦闷，甚而归结出人生是无意义的想法。

本书所强调的三化取向‘即旨在提供教师如何了解学生能力、性格、需求、身心发展等各方面的个别差异’实施因才施教以达成教学目标的知识、理念和方法’从而提升教师的教育专业素养。本书特色：首创三化研究取向，以建立合于国情的教育心理学独立体系：研究目的教育化、研究对象全人化、研究方法本土化。采理论与实践并重原则，以符合本书学理与应用兼顾的理想：学理阐释力求明确、文笔通达易读易理、适时举例补充说明。