大大小小的书（每套6本）

　　张明红：华东师范大学学前与特殊教育学院副教授，党支部书记，幼儿园课程与教材教研室主任，主要研究0-3岁儿童发展与教育、学前儿童语言教育、学前社会教育等。 邬斯琪：自由儿童图画书插画家，特别擅长为婴幼儿创作图画书。

这套书是给0-3岁小朋友看的书，是纸板书，页数不多，书中都是一些生活中常见的物品，看起来很简单，其实用意很深。图书各方面的设计都是有儿童认知心理依据的。 空间知觉 儿童在0-3岁这个阶段，空间知觉中的形状知觉和大小知觉逐渐得到发展。这套书外形各异，有大的、小的、圆的、方的、长的、高的，给孩子非常直观的感受，这样的设计正是为了促进儿童在空间知觉方面的发展。 分类思维让学习更快捷（/让丰富的世界更有序） 每本书中都列举了在形状大小方面特征一致的东西，比如《大大的东西》中有“大象”“鲸鱼”“河马”“吊车”，而《小小的东西》中则是“蚂蚁”“蜜蜂”“小鸟”等，对比十分鲜明。孩子在反复的翻看中，自然而然就获得了“类别”的概念。这正是最初的“分类思维”，分类思维方法是一种基本的科学思想方法，人的整个学习过程一直是在对身边的事物进行不断的分类，通过分类可以不断加深对事物的了解和建立事物间一定的内在联系，从而构建自己的认知系统。聪明的妈妈可以举一反三，让宝宝眼中丰富的世界更有序。潜移默化的数量学习（/数学真好玩） 在《小小的东西》这本书中，隐含了5以内的数量概念，1朵小花，2只蜜蜂，3只蜗牛，4只小鸟，5只蚂蚁。说“隐含”，是因为没有出现文字，只是以图画呈现，孩子可以通过点数，熟悉5以内的数量，这也是对3岁以内孩子点数能力的基本要求。如果父母和孩子仔细观察，还可以发现每一页中虽然画的都是同类事物，可是从神态到动作，再到颜色，都有不同之处， 很有趣味。 五颜六色，竟是智商的营养（/明快的颜色人人爱） 最近，国外有学者对300名婴儿进行了长达5年的观察和研究，结果表明：一个在五彩缤纷的环境中成长的孩子，其观察、思维、记忆的发挥能力都高于普通色彩环境中长大的孩子。 这套书中的底色全都采用了纯色的红、黄、蓝、绿等颜色，而展现的物体则采用了和底色同样明亮又有鲜明对比的一些颜色，看起来十分明朗、欢快，又丰富多彩。这样精心的设计让孩子更喜欢，也更聪明！ 有智慧的玩具（/一起来玩一玩） 厚厚的纸板书，撕不破，摔不坏，高兴了，还可以捧起来啃一啃。这样的书也是孩子的玩具。玩具也是有区别的，这套书外形有大的，有小的，有圆的，有方的，有长的，有高的，犹如平面的积木，可以搭出许多趣味造型，机器人、小鱼儿、和小狗；圆圆的书一会变出两个圆，一会变出三个圆（三瓣花），一会变出四个圆（四瓣花），一会又化整为零；还可以组合起来讲故事，“小蛇爬树喽”“火车钻山...