| 作 者： | 王健敏 |
| 出版社： | 浙江教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 德育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言
第一章 道德学习的本质与特点
一 道德学习是一种价值学习
二 道德学习的实质是品德建构
三 道德学习本质上是一种体验式学习
四 道德学习的两类范式
五 道德学习的社会功能与个体意义
第二章 道德学习的发生发展
一 人性论与道德学习观
二 道德学习是“内化”与“建构”的统一
三 个体道德发生考察
四 学校道德教育的主导性
第三章 道德学习的三种状态
一 依从性道德学习
二 认同性道德学习
三 信奉性道德学习
第四章 道德学习的人本化主题
一 道德教育的人本化
二 品格教育与道德学习
三 关爱教育与道德学习
四 幸福教育与道德学习
第五章 道德学习的课程模式
一 道德学习的呈现形态
二 道德学习的课程理念
三 道德学习的心理过程
四 道德学习的模式
第六章 基于各科教学的道德学习
一 学科德育的提出
二 学科德育的理论基础
三 构建真善美融合的大德育
四 各科教学过程中的道德生活
第七章 校园道德生活场
……
第八章 道德学习中的教师
第九章 道德学习的评价
第十章 道德学习不良及其矫正
第十一章 网络背景下的道德学习
附录 道德认同学习实验研究报告
后记
