静待山花烂漫时:完整儿童视角下的课程园本化(上)

静待山花烂漫时:完整儿童视角下的课程园本化(上)
作 者: 李小玲
出版社: 浙江工商大学出版社
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作者简介

  李小玲,从事幼教工作37年,正高职称,浙江省特级教师、浙江省春蚕奖获得者,浙江省第十二届人大代表、浙江省人民政府兼职督学;杭州市劳动模范、享受杭州市人民政府特殊津贴人员、杭州市“五一”劳动奖章获得者、杭州市首届十佳园长、杭州市名师。现为浙江省李小玲名师网络工作室、杭州市李小玲名师乡村工作室、建德市李小玲特级教师工作室负责人和导师。她热爱学前教育事业,带动教师致力于学前教育学科建设和课程改革研究,并积累了丰富的经验。已出版专著《活动从这里开始——幼儿园乡土课程的设计》《小社会、大课堂——幼儿园社会小实践活动教学手册》《幼儿园“生活体验式”创意美术教学手册》《幼儿园“阳光爸爸健康助教”活动指导手册》《静听花开的声音——李小玲特级教师工作室成长手记》;参加浙江省幼儿园审定教材《完整儿童活动课程》的编写(任执行副主编),是一位创新型、研究型、专家型的教师、园长和导师。

内容简介

本书系主编李小玲老师带领全省各地的工作室学员,贯彻“浙江省课程改革指导意见”精神,进行为期3年的课程园本化实践后积淀的成果。书稿以省审定教材“完整儿童活动课程”为蓝本,形成了30个小中大班主题A版、B版主题操作案例,内容完整,既有理论的阐述又有详实的举例,为园本课程的实践操作提供了有价值的第一手资料,可供幼儿园同行借鉴分享。其中上册内容为主题操作案例A版:以尊重原教材的主题脉络为主,聚焦主题内核与目标,解读幼儿,盘点资源,有效利用园本个性资源,形成适宜的主题操作案例。

图书目录

绪论:为适宜而审,为理解而教——完整儿童视角下的课程园本化

第一篇:9月主题操作案例

小班“我上幼儿园了”主题操作案例(A版)

小班“我上幼儿园了”主题操作案例(B版)

中班“我做哥哥姐姐了”主题操作案例(A版)

中班“我做哥哥姐姐了”主题操作案例(B版)

大班“特别的我”主题操作案例(A版)

大班“特别的我”主题操作案例(B版)

第二篇:10月主题操作案例

小班“甜蜜蜜”主题操作案例(A版)

小班“甜蜜蜜”主题操作案例(B版)

中班“吃得香,长得棒”主题操作案例(A版)

中班“吃得香,长得棒”主题操作案例(B版)

大班“大中国”主题操作案例(A版)

大班“大中国”主题操作案例(B版)

第三篇:11月主题操作案例

小班“秋天里”主题操作案例(A版)

小班“秋天里”主题操作案例(B版)

中班“多彩的秋天”主题操作案例(A版)

中班“多彩的秋天”主题操作案例(B版)

大班“我想知道的”主题操作案例(A版)

大班“我想知道的”(替换为:丰收的粮食)主题操作案例(B版)

第四篇:12月主题操作案例

小班“娃娃乐”主题操作案例(A版)

小班“娃娃乐”主题操作案例(B版)

中班“动物乐园”主题操作案例(A版)

中班“动物乐园”主题操作案例(B版)

大班“动物世界真奇妙”主题操作案例(A版)

大班“动物世界真奇妙”主题操作案例(B版)

第五篇:1月主题操作案例

小班“冬天来了”主题操作案例(A版)

小班“冬天来了”主题操作案例(B版)

中班“我运动,我健康”主题操作案例(A版)

中班“我运动,我健康”主题操作案例(B版)

大班“冬天的秘密”主题操作案例(A版)

大班“冬天的秘密”主题操作案例(B版)

第六篇:大班“大中国”主题审议研修案例

后记:还农村孩子同一片教育蓝天

附录:工作室学员简介