| 作 者： | 《新世纪数学（1-6）年级教材》编写组 编 |
| 出版社： | 北京师范大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 中小学教育 教育与考试 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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写在前面的话
当人生用“十年”来丈量
新世纪 新教材 新变化
我和教材共成长的十年
一路走来：数学从严肃变得亲近
与<新世纪小学数学》教材同行
从前沿的“前言”说起
序篇 历史印记
教材发展
新世纪前的探索
新世纪小学数学第一版教材实验学校名单
新世纪小学数学第一版教材整体区域性实验区启动
新世纪小学数学第二版教材落户吉林最大的农业县
情系课改，坚持不懈——访广东省教研室数学教研员曾令鹏老师
第一篇 教材实践篇——积淀经验的十年
十年使用与探索，收获经验与喜悦——广东省深圳市南山区小学数学课程改革实验十年回顾
十年耕耘 十年成长 十年风雨 十年收获——新世纪小学数学十年回顾
过客的一点心里话
走进“新世纪” 实践新理念——湖北省潜江实验区数学课程改革十年
走十年求真路 享师生发展果——福建省南安市小学数学课程改革十年的实践与思考
播洒辛勤汗水，收获阳光灿烂——河南省郑州市金水区数学课程改革实验十年
坚定的跋涉，最充实的历程——吉林省辽源市龙山区数学课程改革实验十年回顾与总结
教材实验十载路 行思并济树品牌——东北师范大学附属小学数学学科课程改革实践历程
让课改充满活力——新世纪小学数学实验教材实验十年总结
第二篇 专题研究篇——研究思考的十年
新世纪小学数学教材高年级“实践活动”教学实施的研究
关于小学数学课堂教学中创设情境的研究
新世纪小学数学教材中“你知道吗”教学的研究
课题研究从校本教研入手 整体把握数学教材——以五上“倍数与因数”单元为例
计算教学还能让孩子获得些什么
从除法竖式教学的对比看教育理念的变化
小学数学“空间与图形”课堂教学策略的探索与反思
删了，还要补吗——新教材处理策略的困惑与思考
以追问提升数学思考的品质
课堂教学中的有效倾听
迷人的数学实践活动课——清华大学附属小学系列数学实践活动之探索
……
第三篇 教 学案例篇
第四篇 我与新世纪共成长——幸福的十年
附录
