| 作 者： | 赵微 |
| 出版社： | 中国纺织出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
目录第1
讲
当幼儿园遇上小学：两种不同的教育环境/
1幼儿从幼儿园一日生活中能学到什么？学前儿童入学准备应从哪些方面入手？能否从幼儿园顺利过渡到小学并适应新的生活和学习模式，直接决定幼儿下一阶段的学习和生活状态。第2
讲
视听动能力：基础学习力的生理准备/
37幼小衔接，不仅是知识的衔接，也不仅仅是学习习惯的衔接，还包括学习能力的衔接。如何培养儿童的视听动能力？视听动能力与说、写、读、算能力的关系是怎样的？本讲从基础学习力的生理准备层面给出了回答。第3
讲
认知能力：基础学习力的心理准备/
69除了视听动能力，基础学习力还包含注意力、记忆力、思维能力、语言能力、数与运算能力、空间认知能力、信息加工速度、执行控制力等各种认知能力。本讲提出了提高儿童基础学习力的策略。第4
讲
知识基础：学科素养准备/
95做好学科知识的早期准备只是学计算、拼音那么简单吗？如何打好学科知识基础？这是一项系统性工程，包含语音能力、书面语和数概念方面的准备。本讲从儿童学科素养的角度给出了回答。第5
讲
学习品质和行为习惯：行为准备/
131教师和家长如何营造有利于良好行为养成的环境、如何正确开展行为教育和指导，是本讲要探讨的问题。第6
讲
我准备好啦：儿童入学准备评估/
151孩子是否为入学做好了能力、心理、知识和技能方面的准备？这需要教师和家长对儿童入学准备情况进行评估。本讲介绍了入学准备期儿童的生理和心理发展特点以及评估的内容、方式。参考文献/
184附录
教育名家对学习支持中心的赞誉/
188后记/
