利用科学方法于学校方面 吾人于上章已略述关于工业与职业之问题，可利用科学上所谓索究法，谋有系统之解决。苟吾人诚欲工业与学校有更密切之关系，有更有效之互助，其第一步骤即在力求教育之改进；欲求教育之改进，须利用科学方法于学校方面——搜寻事实，加以分析研究，用此结果与学校问题校核对勘，作根本之解决。
注重特别职业训练 世人尝有一种狭隘之见解，以为欲使大多数群众适宜于其职业，或欲使学校事业与工业事业彼此有适当之关系，只须给与儿童以初等义务教育与多少关于职业机遇之知识，即已十分满足，无庸他求矣。此种见解，较之往昔仅以职业之成败诿诸命运者固已大有进步；然现今世界教育进步之程度，已超越此种狭隘之见解。除详审规定之初等训练外，并加入特别职业训练，使求得相当之知识与技能；此种特别职业训练须能适宜于将来之职工与目前在工业上服务之职工；而尤有一点最关紧要者，即于规划此种训练之前，须先用科学的方法，研究现今时常变迁之工业状况与其内容。
世人常性往往愿仍旧法而忌更弦改辙，故索究法在教育上尚不免于受人阻滞，然世界潮流所趋，其迅速进步之大势，有沛然莫能御之概。盖吾人渐觉工业已因采用科学的索究法，作为指导，而改进其方法，产品，与效率；则教育苟亦利用索究法以解决学校管理及课程上种种待决之问题，其得益必非浅鲜。此教育先进国所以对于教育索究法，提倡不遗余力也。
美国应用科学方法于教育调查及研究 美国关于应用科学的方法以调查研究教育上种种问题，殊为他国所不及，其中对于此事执行甚力成效特著者尤推全国教育研究会（The National Society for the Study of Education）。此外尚有许多工业与教育委员会之组织，对于教育作实地调查实地试验之事业。曾用科学方法，对教育问题加以大规模及有系统之调查研究者逾百余城市；其中尤著者，如Richmond, Springfield,Portland, SaltLake City, Butte, Columbia, Indianapolis, New York, San Francisco, New Orleans, Cleveland, Minneapolis等等。各州经此相同之大规模及有系统之调查研究者亦甚多；其中尤著者，如Ohio, Colorado, Iowa, Arizona, South Dakota, Wisconsin, Delaware, Wyoming等等，此外尚有十余城设有永久机关，继续从事关于教育之索究。中央政府于多数局所内亦附有关于此种索究之设备。中央政府并特拨定款，专作教育与工业索究之用，其职司则由联邦职业教育局（Federal Board of Vocational Education）总其事。
美国之教育索究局 在美国隶于各州或私人所立之教育索究局（Bureaus of Educational Research），尤不可胜数，总其事者则有全国教育索究董事会（The National Society of Directors of Educational Research）。各州大学中亦附设有教育索究局，其尤著者，如Arkansas, Illinois, Indiana, Iowa, Kansas, Minnesota, Nebraska, Oklahoma, South Dakota, Washington等等。其他各城市设有此种局所者尤举不胜举，其尤为特著者，如New Orleans（一九一二年立），Boston（一九一四年立），Buffalo（一九一六年立），Chicago（一九一七年立），Cleveland（一九一六年立），Detroit（一九一四年立），Kansas City（一九一四年立），Louisville（一九一四年立），New York（一九一三年立），Oakland（一九一四年立），Omaha（一九一七年立），Rochester（一九一二年立），St.Paul（一九一七年立），Topeka（一九一六年立）。无论何种教育，于未设立之前，皆须利用科学索究法，先事详审调查研究社会之需要，已有学校之状况，及当前实业之状况。惟职业教育则尤宜注意及此；兹请以上面所述者为背景，进而考虑所谓职业教育之索究（the vocational educational research）。
职业教育索究之进行方法 据美国波乐塞氏（C.A.Prosser）之意，职业教育之索究，其注意之点当在本索究所得，为职业教育规划一实际进行程序，不仅在详述目前所有之种种状况。此其扼要主张，实为从事职业教育索究者所宜念兹在兹者也。关于职业教育索究之实行，有一次实行者，有间隔若干时实行一次者，有设永久机关继续进行者。然无论实行之途径何若，其研究之目标或要素，大概不外下列之四项；
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