职业教育研究

职业教育研究
作　者： 邹韬奋
出版社： 无
丛编项： 无
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标　签： 未知
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作者简介

暂缺《职业教育研究》作者简介

内容简介

邹韬奋的一生，写下了大量的著作和译作，对中国的政治、经济、社会、生活发表了精辟的见解和议论，对世界的状况作了翔实的考察。这些著译，不仅对于研究韬奋战斗的一生具有重要价值，对于研究现代中国历史和文化思潮，提供了丰富的史料，而且对于本世纪以来人们所反复讨论的关于中国的政治经济、社会生活等问题，都有着切实而且深刻的思考，它所闪现出的思想光华，至今仍具有一定的现实意义。本书内容多取材于先进国关于职业教育的名著，原理既采自先进各国，取其精华，又结合本国实际需要，希望能产生所谓中国的职业教育。

图书目录

编译赘语

本书内容多取材于先进国关于职业教育之名著，虽间采吾国社会状况，有所论列；然吾国职业教育尚在萌芽时代，可资参考之资料甚少；且统计之学向非吾国所注重，关于统计之参考资料，尤属不易搜集。故书中关于统计之叙述，几全偏于美国社会状况，良非得已；然他山之石，可以攻玉，是在善读是书者。职业教育盛行于欧洲，渐推于美国，今以世界潮流之推荡，渐施于东方矣。然各国职业教育皆有其特性，美国有美国之职业教育，英德法有英德法之职业教育，皆参酌本地情形，各适其特殊社会之需要，非徒抄袭成法所能奏功。故实行职业教育者，固宜博考他国之... 在线阅读 >>

第一章 职业教育之意义

职业教育之起源　欧美往昔无所谓职业教育，其重文艺教育，贵族教育，而蔑视工艺，盖与吾国之习俗若合符节。希腊时代，贤如亚历斯多德亦视工业为奴隶之事，为上等人所不屑为。迨中古时代，学徒之制盛行，欲习一艺之长以为谋生之计者，但须从所操某业艺师学习，亦无专设职业教育以陶冶群众者。十九世纪以后，因工商业之勃兴，工厂制之盛行，新机械之应用，工人入厂操工，无暇教其徒弟；而工艺既已浩繁复杂，亦非徒恃简单摹仿所能奏功；于是始有所谓职业教育。盖为二十世纪工业发展之新产物也。惟其为新产物，新旧冲突，常不免各走极端，其意义亦因是... 在线阅读 >>

第二章 职业教育之需要

经济状况之变迁为职业教育之需要原因一　职业教育之需要，其原因多端。其第一原因为经济状况之变迁。自上世纪以来，世界人类生产能力倏增；凭藉蒸汽与电力之作用，炭与水之效力远非昔比。美国总统詹姆斯尝有言曰：“今日美国国内之机械生产力殆远过一世纪前全世界人民之生产能力。在多类工作上，仅得一小机械之助力，一人所能成就之工作，胜过本世纪初叶时五十人之工作而有余；同时在其他工作上因蒸汽与电力之应用，虽百年前全世界人类并力而后能成之事，今则一人主之而有余矣。”制造既精速无伦，商业亦随踵勃兴；近一世纪工商业之进步速率，大有... 在线阅读 >>

第三章 职业教育及学校之分类

职业教育分四大类　职业教育约可分为四大类：一曰农业，二曰工业，三曰商业，四曰家政。若法国则尚增多一类，曰海务，凡渔业行舟等属之。然普通则皆分为四大类也。请依次分别述之如左：（一）农业教育。关于职业教育范围内之农业教育，与普通所谓农科艺术教育（agricultural arts education）有别。前者所包括之种种职业教育，其直接目的乃在预备学生，使能适用于农业上种种职务：例如农夫，树艺者，牛乳业者，畜牧者，养家禽者，养蚕者，园艺者，栽种花卉者，等等皆是。后者所包括之种种训练及研究，乃以农业为根... 在线阅读 >>

第四章 职业心理

研究近代心理学之态度　吾人苟欲了解职业心理，首宜了解近世心理学之性质；且须本吾人镇静之态度，灵敏之考虑知其价值所在，亦宜知其效用有限制。盖近世心理学之应用于解决教育问题及工业问题，常激起两种极端之见解：有一派人迷信心理学为万能，其他一派则持绝对厌恶之态度。学者常惑于两极端之议论，以为即心理学家中犹且聚讼纷纭，意见不一，则常人之疑惑滋甚，亦固其所。然平心而论，合于科学方法之心理学，其应用于学校军营及工业各方面之途径日广，几有有加无已之势，其性质果何若，其效用何在，其效用之限制又何若，实为研究教育者不可忽之... 在线阅读 >>

第五章 教育指导

教育指导之需要　终身事业之选择，此问题所包括之范围，不但审慎选择适当之职业而已，尤在审慎选择适当之教育。故主持教育者，一方面当研究学生之职业心理，一方面当研究工业及社会状况，务用种种方法，使初等学生于将行毕业之时，对于己身职业已有主旨及计划，然后对于更进之教育，知所抉择。入一适当之中学校或其他学校，其紧要与从事一适当之工作无异。苟初等学校毕业生随意入中学校之各科而毫无目的，不经选择，则废时废力，为职业指导之大障碍。男女学生由初等学校而入中等学校，漫无目的，旅进旅退；其结果犹之乎彼等由学校而入职业界，未经... 在线阅读 >>

第六章 职业指导

职业指导与教育指导之区别　职业指导与教育指导似易相混，而实各有其特别区域。大部分教育指导固与职业指导有密切关系，不能截然分离，然就严格言之，不能遽谓教育指导即职业指导。例如告儿童以某种商业中需要算学，辅助选择科目或学校，此固显然教育指导而非职业指导也。就他方面言之，为青年在职业上谋进步与升擢之方法，为青年介绍相当之职业，此固显然职业指导而非教育指导也。此二种之区别全视其所注意之目的安在：一在增进儿童或青年之职业机会，一在增进其教育。质言之，选择职业在职业指导范围以内；选择教育以实践职业之志愿在教育指导范... 在线阅读 >>

第七章 职业预备

职业教育为职业之预备，职业预备乃职业教育之预备，故研究职业教育者，不可不研究职业预备（prevocational education）。美国十余年来因有识之士极力提倡职业教育，其影响所及，使国民学校之功课，亦大受改革与增加；而其结果尤为紧要者，则国民学校中所增之职业预备是已。本章所欲论列者：首欲讨论职业预备之意义；次及设立此种教育之目的；后述领受此种教育之学生之较为紧要特质。职业预备之意义　“职业预备”一名词用途繁杂，其意义亦因之分歧。欲取一简单名词，确能概括或界说其意义，诚非易事。欲了解此名词... 在线阅读 >>

第八章 职业补习教育

普通补习教育与职业补习教育之区别　补习教育寻常分为两种：一为普通补习教育，一为职业补习教育。所谓普通补习教育，乃对于未毕业义务教育而即从事职业之儿童，令其分执业时间之一部分补受充足的义务教育。所谓职业补习教育，乃对于已毕业义务教育而入职业界之青年，令其于执业余晷，或分执业时间之一部分，受职业上之专门知识技能。故就教育系统上言之，职业补习教育盖在普通补习教育之上，可以衔接而进。但亦可离普通补习教育独立而无牴牾，良以其分科故也。晚近世界先进国以实业勃兴，尤注意于职工徒弟之职业补习教育；对于男子励行强迫制度，... 在线阅读 >>

第九章 科学的索究法与教育

职业教育之最要作用乃在联络职业与教育，使能互相适应。欲达此重要目的，宜利用科学上所谓索究法（research）于教育与工业。兹请先述索究法之意义及其价值。索究法之意义与其位置　索究法之简括意义，乃竭力搜集可得利用之资料（data），作有条理之观察与实验，再用极审慎之态度，由种种事实上演绎其原理。此方法之准确可信，在化学，物理，医学，及其他科学发明之成功，足为佐证。已往之五十年中，科学所以有迅速之进步，即同心协力利用索究法之结果也。索究法日渐进步，而人类之幸福仍未完全增进者，乃错误观念与目的充盈于科学... 在线阅读 >>

第十章 科学的索究法与教育（续）

利用科学方法于学校方面　吾人于上章已略述关于工业与职业之问题，可利用科学上所谓索究法，谋有系统之解决。苟吾人诚欲工业与学校有更密切之关系，有更有效之互助，其第一步骤即在力求教育之改进；欲求教育之改进，须利用科学方法于学校方面——搜寻事实，加以分析研究，用此结果与学校问题校核对勘，作根本之解决。注重特别职业训练　世人尝有一种狭隘之见解，以为欲使大多数群众适宜于其职业，或欲使学校事业与工业事业彼此有适当之关系，只须给与儿童以初等义务教育与多少关于职业机遇之知识，即已十分满足，无庸他求矣。此种见解，较之往... 在线阅读 >>

附录 美国实行振兴全国 职业教育之大计划

——斯密司休士律之内容——美国国会于一九一七年二月十六日通过实行振兴全国职业教育案。此案由斯密司（Smith）与休士（Hughes）二君动议，故名斯密司休士律（Smith-Hughes Act）。同年二月二十三日威尔逊总统签字实行。该案重要内容如左：第一节　本案主旨为增进职业教育，规定各州与中央合谋农工商教育进步，养成职业教育师资之方法，及此项经费支出之分配。由国会规定法律，每年财政部应依本律第二第三及第四各节所规定，将经费拨交各州，作为农工商业职教员及督学（supervisor）薪俸及养成... 在线阅读 >>
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