的时候，你却会寻些事来找人开心，这回却不容你狡猾了；明天不来，以后休想见我们的面。
璜姐也去，六丫头也去，明日早晨九点钟以前来我这里齐伴，由刘公渡渡河。
记牢了吗？当心你的手心！
三姐丽卿 星期二，
午前八时。
（说明）：这是姑娘们的闲情逸致。岳麓山在湖南长沙的对岸，是湘省有名的胜地。
（作法）：和常常见面的姊妹们通信，多少要带一点儿趣味才行；板起面孔的说话，是要隔膜姊妹们的情感的。本信中，我们可以看到，作者姊妹们的情感，是怎样的亲热而富于趣味啊！
祈 求
亲爱的黄先生：
你已有整整的五天没有到校上课了，据教务处季先生说，你是患了时疫才不能来。啊！我们是怎样的替先生担心哟！
先生：这样炎热的天气，处处要当心呀！你所染的是那一种病症呢？我们决定星期日到府上来探望先生。仅仅只是这么短短的五天没有看到先生和蔼的面容，我们就同婴儿失掉了慈母一样，心中是何等的挂念呀！但愿你的病儿明天就好起来，后天便能到校来和我们相见，那将怎样的使我们欢喜呢。
让我们来祈祷我们的先生
即日痊可吧！
陆淑珍 胡秀惠 张媛 钱亦英 同上 九月九日
（说明）：这是代表多数同学去向先生问病的信。
（作法）：慰问病人，一定要写得非常和婉，使病人见了，心中能感到愉快和安慰，病就会慢慢的好起来，甚至于比药石还要来得有效哩。本信完全慰问而愉快的口吻，是十分适合于病人的听闻的。
暑期补习班
正非：
暑假后你是不是即刻回家去？据我们校长告诉我，学校里准备设一个暑假补习班，补授学生的国文，英文，数学。每人只收学费三元。外校学生，如愿来校补习，亦表欢迎。正非，你是不是一定要回去呢？我想回家也不过是玩玩而已，还有那个肯用功读书？倒不如留在这儿补习一下为妙。旧的功课，既不会荒芜，新的又可以得到一些智识，难道你连牺牲几十天暑假不玩都不愿意吗？三琼，作君，李桃，他们都决定不回家去，露华也决定到这里来补习英文。好朋友都集齐了，岂不比在家里光玩来得有兴趣些吗？
信收到后，请你赶快给我一个回音，我们好准备多找几个风凉些的位子。
匆此
恕不请安！
瑛启 星期五，夜。
（说明）：暑假补习班是特为一班“急时抱佛脚”的升学朋友而开设的，教员先生或者也可以从这中间捞得几个外水。本信的作者就是一位喜欢暑假补习的学生。并且，还要硬写信去叫人家到自己的学校里来补习。
（作法）：作法极简单。只要把补习班怎样成立的，怎样招生，以及自己请她来加入的动机等几点依次写来，便成为一封简明直爽的书信了。
毕业以后
先生：
蒙你老人家过分的奖励，实在使我惭愧得很。毕业虽是毕业了，然而横亘在学生面前的，便有两个极大的恐慌：失学，而且还要失业呢！
我始终不愿离开我的母校，现在是没有法子了。“毕业”这两个残酷的字，不由分说的一脚将我踢出了这学校之门。先生！我是何等的彷徨呀！从此，我怕永远没有受先生教诲的幸福了！
下半年没有办法，只好回到故乡去过我所最痛恨的小学教师的生涯。先生，生长在这样的社会里，还有什么幸福可言呢？不读书实在苦痛，读了书又是这样的烦恼！啊，先生，这是一个什么社会哟！
好了，先生又要笑我发牢骚了，让我再把话儿说回来吧；我诚挚的恳求先生，我离开了母校之后，还望先生把我当作在校的学生一样看待，时时指导我，使我还能找到一个长进的机会。那我将怎样的感激我的先生啊！
特在这里预申谢意了，先生，
健康呀！
学生白云天上 二十三日
（说明）：这封信和“苦闷的中学生”是同在一个环境之下写的。前者是彷徨，后者也是徬徨，前者无路可走，后者也是无路可走。不过各人写信的对象不同罢了，心里又何尝不是一样的发泄她的苦闷呢？
（作法）：先写了受到奖励的惭愧，然后再写毕业后的恐慌，未来生活的计划，以及心情的苦闷等等。最后一段，却是作者写信的主要意思，留得母校的关系，至少可以解决些教学上的疑难问题，于自己学识的前途，也可以得到一些有力的帮助。全信委婉沉痛，意余于言。
失学者的微音
岚芝学姊：
这一学期你没有来校念书了，我们真是挂念得很。据真妹说：你也是为了经济问题而失学的。啊，芝姊！这样资产阶级式的教育制度，怎么不叫人愤恨呢？
我，据我的父亲说：恐怕下学期也不能再进这商店式的学校了。芝姊！这是一个何等严重的社会问题呀！然而，我们还是不应当为了这一个问题而作无谓的伤感。因为，空的伤感实在丝毫无补于目前的事实哩。
我想，只要能够在家里自修，也一定可以得到许多长进；甚至于比在学校里念书还要长进得快些。芝姊，你相信吗？现在我告诉你一件有味的事情，你听了也许会感到兴奋吧：
这学期我们这一班的国文教员周惠卿先生，她也是一位青年失学的女子呀！据她自己告诉我们说：她十四岁就失学了的，而且家境异常贫困。就因
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