朵、尾巴、四肢等等，都分配了分数，你能不给他一些分吗？真是荒唐可笑。十个手指头按住十个跳蚤，一个也抓不住，有所失才能有所得。实行素质教育，应该允许学生在某些方面思考得多一些，势必影响对功课的全面掌握。某甲什么都知道，但都是别人知道的，某乙有很多不知道，但有自己知道而别人不知道的，他便不能被别人代替，当然是某乙比某甲更有用，因为他是一个尽管不完善但具有开拓精神和创造能力的人，孺子可教，值得重点培养。如此说来，命题不必面面俱到，允许有一定的灵活性，允许多出试题以供选做，评分不必规定苛细。如果学生某些问题回答精彩，言之成理，持之有故，逻辑严密，文笔准确精练，体现出较宽的知识面，有进一步研究的馀地，说明他具有相当的学养，就应该给较高的成绩，不管他其它的题回答得有多少错误。
（原载《洛阳师专报》2000年3月31日）
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