童之高度尺寸，另成一列。然后再验视各高度之尺寸，过于普通者记一“+”符号，不及普通者记一“-”符号。吾人试验视此两种记号，视得“+”号之子是否常出自得“+”号之父，得“-”号之子是否常出自得“-”号之父：此两方统计比较所得，可大略量度遗传之势力。如吾人欲得比此再为精确之比较，则可于记录比较所得之方向（即正号“+”或“-”所指示之方向）以外，再记录比较所得之尺寸数目，然后再将每父与每子各与普通分子比较之结果互相比较。如吾人仍欲获得比此再为精确之比较，欲量得所谓“相关度”，则亦可进而计算所谓“相关系数”。此法颇繁，将于次章述之。
据实验所示，就许多特质言之，子所得之比较普通者之“平均差”，与其父所得之“平均差”同一方向，其相关度在3.与4.之间。同一父母所出儿童之相似程度，其相关度较高，在4.与5.之间。
以上所讨论者为遗传作用，次请研究环境势力。环境之势力，就严格言之，儿童未产生以前，即不免受其影响。据实验所示，有种种药品，如酒精之类，皆有使产生孱弱或变态后嗣之能力。至于营养失当及疾病等等之有影响于尚在母胎之婴儿，尤为医学家所常见之事实。儿童产生以后，在发展期间，所受之环境势力，其尤显著者有如下述。
（1）适当之营养食料，与儿童之发展甚有关系。其影响不但及全身（包括脑部），且及气质。
（2）有种种疾病，常使儿童终身受其损害。其较著者如猩红热、疹热症等病，不但能使儿童脑部之发展因之阻滞，而且常使患者有耳聋及损伤眼力等缺憾，甚有因患猩红热而成低能儿者。
（3）如无适当之刺激及训练，则固有能力亦因而衰弱。就体力言，不用之筋肉易于衰弱。就脑部言之，则验视生而失明者之脑部，可见视觉中心之部分因此遂未发达；如验视幼即成聋者之脑部，亦可见其听觉部分因此而未发达。此外尚有所谓因发展之机会被夺而成低能者（feeble-mindedness by deprivation）。其结果因将儿童锢闭，使其脑部不得适当之刺激与训练，驯至造成低能。其实吾人之脑部各部分并非同时一律发展，有几部分比其他部分成熟较早。此不但关于机构方面，即各种智力亦随之而有先后成熟之程序。如俟脑部之某部分已逾成熟之期，始予以刺激与训练，其效力已甚低微。雏鸡本有追逐母鸡之本能，但各于生后十日内绝其追逐之机会，则十日后虽用种种刺激方法，完全无效。幼年儿童，如其父母禁与其他儿童游戏（此事尤常见于独子），则逾青年期后，常喜独居，不喜交际，此种人往往不宜于合作之职业。若教养得当之青年，无不以社交为乐事也。
（4）及时之适当刺激与训练固甚重要，然过早之刺激与训练亦足以阻碍智力与情绪之常态的发展，此有卫护青年之责者所宜审慎者也。儿童尚未完全成熟之脑部，纤维细胞甚易疲劳，如应用过度，常发生恶果；智力之初期有如易脆之刀锋，不幸挫伤，有永远不能挽救之遗憾。且儿童之本能趋势，其发展各有其时期，各时期继续相接，有连带之关系。苟损坏其一，其相继者亦受其影响，故不可以不慎。
（5）过早之刺激与训练固危险，即时期相当矣，而过甚之刺激与过甚之训练亦有使个性变态之效力。多数儿童之神经过敏，易受惊吓，及有神经病者，大抵由于环境之刺激太甚故也。此种过甚之刺激，初则害及消化作用，因此而害及儿童全身之健康与生长，由此又间接害及其气质。此种儿童成人后甚难获得镇静安详之美德，其轻焉者亦易流于轻举妄动也。
（6）各人对于是非之见，所以有差异，亦以所处环境之势力为其大原因。吾人所有之是非观念，往往得自吾人偶处之特殊社会。从幼教养于盗贼社会之儿童，亦将以不能盗窃为可耻也。各青年于工作余晷，其所交游者皆下流赌棍，其难于为善，可断言也。大抵吾人所有之道德观念乃根据吾人所常交接之社会生活；此社会中所为者与所不为者，即于无形中为此道德观念之背景。所谓吾人所常交接之社会生活，尤以职务以外游戏时所交之伴侣为更有势力。苟有人焉，身虽处此一群，而其是非观念乃能超众，则必因彼有较广之接触（大半由于阅看书报），其所好别有所属也。惟关于此点，固有之心性亦有其势力，能使一人易趋附何类之社会生活，此则遗传与环境相互之作用矣。
较大差异之个性 有种种原因，使某种群体中之个性差异特甚，或关于某种特性之差异特甚。左列之种种事实，虽不无少数例外，与所举者不能尽合，然大多数如此，亦有价值之参考资料也。
（1）杂种人民之个性差异，较寻常为甚。异种结合所产生之子女，其结果常增加个性差异。测验此种儿童之结果，其成绩常多在量表之两绝端，——即上智者多数而下愚者亦居多数也。有时所得之结果，乃并有父母两异种之优点；有时所得之结果，竟并有父母两异种之劣点。故异种结婚之于个性，诚有利益，而有时亦有其短处。
（2）学得的特性之差异较固有的特性之差异为甚。此或由于吾人经验之差异较吾人所得遗传之差异为甚。吾人所得之遗传，盖代表吾人之祖先在过去时代与其环境接触所遗之净纯结果；而得如此遗传于后之特性，大抵皆非极端者，诚以趋于极端之个性往往不易生存于社会也。凡特性之须待学习而后获得者，可见此种特性并非人类生存所绝对必需之特性，故个人之学得此个性者，其较他人常有更甚之差异也。至于遗传之种种特性，大多数为人类生存所绝对需要者，故与“常态的”情形较，无甚大之变异也。
（3）因久时期之历代物竞天择作用，有种种特性成为遗传性，然即此遗传性中，亦有于人类生存方面较属重要，亦有在此方面仅属次要者，后者之差异亦较前者为甚。
（4）智力方面之特性，其差异较体力方面之特性为甚。此其结果盖亦由于智力之特性，其于保存生命方面之重要，不及体力之特性。例如组织的想象力、音乐欣赏力、诚实、整洁等等，其差异之程度皆远胜体力方面之特性也。
（5）在一民族中，如有一特性为新发生者，则此特性之差异往往较甚。此其原因或由于非生存所必须，或由于初发生，而民族原形细胞中尚未有坚稳之基础也。
（6）男子个性差异常较女子为甚。此乃根据测验美国学校中之男女学生所得之结果。在校外之男女比较，所差不如在校内者之甚，此或由于学校中男女所得之训练影响或有不同之作用欤？
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