得操纵自如之情形（或条件）之下，用内省之方法（introspection），从事研究心理状态而已。心理测验与此法有其相似之点，亦有其不同之点。其相似之点为在心理测验种种情形（或条件）亦须得任人操纵自如，且须获得精确之观察及报告。其不同之点为：心理测验之注重点在行为动作，而不在内省作用。故心理测验，即不谙内省方法之儿童及成人，亦得应用。据近今之趋势，心理测验之作用，亦分别种类，各有其特殊范围，例如专用以确定某种特性之有无及数量，或专用以测量一定心理或形体动作之情感状态，或专用以确定“普通智力”之比较的数量。富有经验之心理学家，统计学家，及贤能之教师，无不集其注意于心理测验，溯其根源，使循正轨。故研究职业心理者，对于此法之价值及其效用达何程度，宜有充分之研究及了解。惟吾人所敢能断言者，试验室心理实验，已不适于实验主义之应用，就心理测验之现有结果而言实已超越旧法多多矣。
智力二字之界说 谈新教育者竞谈智力测验矣；然未谈智力测验之前，当先明智力二字之界说。智力二字之意义混淆分歧，向为哲学家之争点。就日常习用之意义言之，此二字约指鉴别能力，了解能力，认识能力，获得之知识，或常识等等。然其意义终嫌广泛，不能慨括。盖此等能力诚为智力之一部分，而不能包括普通智慧之全部也。近以测验之进行，世界心理实验家乃逐渐对于智力之意义，力求限制，力求明瞭，俾便实用。合于实验主义之界说，自玄学家视之，或难满意，然凡事重在应用，而不重在空争界说；例如电气，其用广矣，而其界说，至今难定也。测验名家如皮纳德（Binet），柏尔德（Burt），斯辟尔门（Spearman），斯邓（Stern），及得门（Terman）等尝由实验之结果，限定普通智力之意义。斯邓所定之界说最得多数之容纳，且甚适于实用，其言曰：“智力乃个人使其思想适应于新需要之普通能力：乃个人对付新问题及人生新情境之心理的适应能力。”此界说虽不能谓为最终不易之界说，然较之寻常广泛不着边际或失之狭隘之意义，则固不可同日而语矣。其所包含之精义，盖视智力为心理的能力，能自由的而且有利的适应于一定的新的情境。智力测验即以客观的标准，准确的核算，科学的方法，测验此种能力。
智力测验之优点在客观的标准 智力测验之优点即在注重客观的标准而不采用主观的标准。例如寻常批评儿童之智愚，辄曰某也智，某也愚。而其如何智如何愚，其程度何若，皆不之问，全赖批评者之主观的见解，或主观的标准。至于选择职业与甄别人才，亦不免是病。讵知主观的标准最不可恃，即以评定试卷论，美国哈佛大学克利先生尝以经济科试卷十本分交七位教师。每卷答十个问题，每问题之性质，皆使回答之事实不能有基本上之差异。请每教师于每答之下评定分数，并于每卷评定总分数。其结果大异，兹列之如左表：
以上所列乃全卷之总分数。若每问之分数则差异愈远。由此可知主观的标准实为猜度。猜度本无确实之衡量与明晰之报告。用此模糊含浑之方法以衡量天下士，批评学业成绩，分别人才等第，安望能甄别所用之人，使各得其所哉？若用客观的标准，有如用尺量布，我量一丈，他人量之亦然；有如用秤称物，我称六两，他人称之亦然。此种结果所以不甚差异者，良以尺与秤皆凭藉客观的标准也。智力测验即根据科学原理，凭藉客观标准，测验个人真实的智慧。
美国军队之智力测验 智力测验之施于实际甄别人才，虽实行未久，而其效验，固已彰明较著。美国于一九一七年与德奥争战时，即利用智力测验以编制军队。当未用智力测验之先，美国编制军队方法，全用所谓试行错误法（trial and error method），毫无一定标准，其中弊病可想而知。智力测验初试用之时，颇受人批评讥笑，迨甄别军人实行之后，始觉智力测验实为军事上不可少之事。此次测验由美国军事心理委员会执行。此会除采用已经试用有效之许多测验外，又制造各种适合军事之测验。测验共分三类：一类测验识英文之军人，一类测验不识英文之军人，一类测验个人者。第一与第二两类测验乃测验团体者，人数自五十至二百不等。在第一与第二两类测验结果甚劣之军人，必须再受个人测验以期正确无误。此次军事智力测验共测一，七二六，九六六，一百七十余万人。其优点在（一）甄别智愚，使智者特别升迁，愚者竟行淘汰；（二）支配才能，使各得其所，无滥竽之病。当时美军精锐神速，所向无敌，未始非智力测验之效。
智力测验与甄别职业材能 智力测验不但可实施于甄别军事人才，即其他职业，亦得应用。自来工商各业，对于招收伙友生徒，毫无科学的标准，全凭荐保之言。若某伙友试用两三月后，不克胜任，则令其退职，另易一人；若来者又不适用，则又易一人，直待获得适当人才而后已。此种方法之不经济，岂待智者而后知之？不但对于店铺不经济，即对于此伙友亦徒费光阴，枉费心血。不特试用伙友如此，即招收生徒亦然：不问某儿宜否学习某种职业，只须能在店铺耐做三年奴隶，即为已足。中国工商各业所以不发达之原因固多，而用人不当亦一最重要之原因。改良方法不外用人得当；欲用人得当，非利用智力测验不可。美国最大工商店，已有百余处实行智力测验，作为招收伙友之用。在Bridge Port地方有某公司，甄别与升退伙徒，均用智力测验法。有几处军械局利用智力测验后，各部作工效率因之大增。此即智力测验效用于职业方面之左证。
实行智力测验时注意之点 实行智力测验之时，有一点须特别注意者，即团体测验之未必尽确是已。目前最盛行之方法殆为团体测验，盖既可省时间，且可省精力。然有人在团体中反应之时与独自一人反应之时大异。在团体之中，或不免有不安适，间断，忽略，欺瞒等病。城市儿童与农村儿童，在团体中或个人测验时，其所表示之态度亦往往差异；彼等在生人之前与在熟人之前，其所表示之动作亦往往不同。此则全恃考验者须有审慎之考虑与敏捷之技能已。
智力测验宜与他法相辅而行 智力测验在晚近职业心理学中诚占甚重要之位置，惟谓全恃此种测验，即可忽视他事，即能指导适当职业而不至错误，则亦近于迷信，而不足为训矣！希尔博士（Dr. Hill）常注意及此，以为实际之职业指导实有种种方面，须兼程并进，互相补助，仅持一端以抹煞一切，无一当者；例如个人嗜好，对于工业与职业作有系统之研究，教育指导，职业训练等等皆宜各方兼顾。据希尔博士考察儿童及成人数百次之结果，以为除智力测验之结果外，尚须收集医士，教师，及其他所考察之种种资料，然后合并研究，始可下最后断语。惟智力测验实为职业心理中一最新最紧要之方法，则固为心理学家及教育家所公认耳。
【打 印】 【来源：读书之家-dushuzhijia.com】
