，宜注重农业园艺畜牧森林等。无论设立何种职业补习学校，皆宜先就本地方生活之状况，调查统计，择其最需要而易于举办者次第举行之。
美国补习学校之种类 美国职业补习学校有（甲）预备职业补习学校（Prevocational Continuation School），专收已就某种职业而未决定之儿童，授以工艺知识，予以职业指导，使能择一最相宜之职业。（乙）职业补习学校（Vocational Continuation School），纯粹职业教育性质，施行农工商业与家事教练，更析为二类：（一）工艺预备补习学校（Trade Preparatory Continuation School），收已就某种职业之儿童而授以其他职业上之知识，以增广其技能，或俾其另择一相宜之职业为宗旨；（二）工艺增广补习学校（Trade Extension Continuation School），收已就职业之学生，授以与其职业有密切关系之职业教育，俾能多获实用之知识而增进其地位。（丙）一部分时间补习学校（Parttime School），性质如职业补习学校；不过前者之学生入学时间，规定每周至少四点钟，后者则每间一周，或酌定某期，随学生志愿耳。
以时间分类之职业补习学校 职业补习学校，如以时间分之，则为一部分时间补习学校与夜间补习学校两种。一部分时间补习学校，上已略述及之。此种学校，大抵为有职业之人，一星期中分数日，或一日中分数小时，或一年中分数月，按定期入学校补习。此种学校在欧洲大都得工徒制之助力，强迫工徒分执业时间之一部分，入学校受学校教育之训练。故我国苟欲施行此制，颁行工徒制实为先决问题。夜间补习学校（Evening School）乃于夜间百业休止之时，授课一二小时。在欧美各国，此种学校甚夥。惟在欧美各国夜校授课，每星期多不过三四夜；良以入学者，日间多已疲劳于职务，若夜间又从事修学无间时，则体力脑力均有所不及也。昔美国波斯顿城夜校，曾行每周五夜制，以不见发达，旋即减为每周三夜，而学者骤见增多，是亦足见入学者之心理矣。
实行职业补习教育时注意之点 职业补习教育之需要及其学校之性质，既略如上述。此外尚有二点宜于注意者：一为入学之强迫；二为厂长之协助。试分别论之。
人学之强迫 职业补习学校本发源于德。德之初创职业补习学校也，本取自由入学主义。其结果则入学者少：一则场主不愿其工人入学，一则工徒一时无求学兴趣。夫以设立职业补习学校之美意而不能见诸实行，教育家不独未能帮助不幸工徒，且未能尽为国教育公民之责。不独此也，自由入学，好学者固接踵而来；而教育极欠缺之工徒，转裹足不至。职业补习学校之设，原为教育最欠缺教育之人，补授以应用之智能，若行自由入学制度，则未受教育者，终不得受教育也。以故德之教育家，终设法行强迫之制。说者谓强迫制度，勉强不愿入学之人而使之学，求学不出诸自动，结果必不良。殊不知教育家之天职，在使人向学，励人上进；苟学科之教授得宜，教师明学生心理，虽极不愿入学生徒，积久自愿勤读。或以职业补习学校专使工徒于工作后入学，于生徒体育方面不甚注意。不知苟有相当之休息，于工作时间加以相当之限制，则乘其闲暇时间，授以有用之教育，较之工徒散工之后，群聚一隅，言不及义，道德莫由涵养，不独于学识智能方面有所增进，即精神道德方面，所补尤不可胜计也。
厂长之协助 其次，欲为职业补习学校进步计，厂长之协助，实不可少。夫职业补习学校欲工徒于其执业时间之中择适当之时来学，则厂长之不表同情固宜。故办职业补习学校者，必先与厂长联络，告以组织职业补习学校大旨。设使我为厂长，有人能增进我工徒之技能，不费我时，不需我费，我何乐而不为。如此则可望得厂长之协助。厂长既愿协助，自无不使工徒来学者，且能予以奖励之方法。工徒见厂长使其来学，又见学校办理之满意，未有不来者。不但此也，厂长既愿协助，学校内工场之设置，不难得各厂长捐助，此于经济上所获亦不浅；组织职业补习学校者，对于此层，尤不可轻忽也。
拘泥成法之非计 我国教育制中，于补习学校，无特别之规定；此时办职业补习学校者，每苦无所根据，是则不能不假欧美之已著有成绩者供参考也。但万不能拘泥以行。盖办职业补习学校，务须参酌本地生活状况，以及工业情形种种；故往往甲乙两地邻壤相接，而其所施职业补习教育，有不能同者；况乎亚欧相去万里，中美远隔重洋，安能强同；是在因时因地，斟酌尽善，俾各适其宜，不能盲从矣。
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