”，这缺憾便可避免了。但是像上面所举的许多“生产过剩”的药剂师，还是因为在现状下的经济结构使他们得不到职业呢？还是他们在药科的知识和技能上有什么不合于“教育理想”呢？这问题的症结如果不弄清楚，要想救济，更不容易了。
听说不但升入大学的人数要受限制，升入中学的人数也将要受限制，这岂不成了限制主义的教育吗？
这是纳粹统治下的教育的最近倾向。
（一九三四，六，六，伦敦。）
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