职业指导

职业指导
作　者： 邹韬奋
出版社： 无
丛编项： 无
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标　签： 未知
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暂缺《职业指导》作者简介

内容简介

职业指导是职业教育的重要组成部分，对社会、学校和青年具有重要意义。辛亥革命后我国民族资本主义发展较快，职业指导应运而生。邹韬奋系统地提出了职业指导思想和实施方法，纠正了人们的错误认识，促进了职业教育的发展。当前我国经济处于快速发展时期，要重视职业指导工作，建立完善的职业指导体系，加强理论研究。

图书目录

序

职业指导在吾国为最新之教育运动；即在西洋教育先进国，其有系统有组织之办法，亦距今不过十年左右。初视其名，未审其实，以为是不过导人如何获得职业耳，其内容与方法殆简单粗浅，无足深究。孰知夷考其实，则举凡教育哲学，实用心理学，社会学，教育学，学校训练，课程编制，科学的索究法，统计学，无不与职业指导有密切之关系。且任职业指导之责者，徒于学识方面有充足之预备，犹未可也，尚须具备高尚纯洁至诚感人之人格，诚恳切挚虚怀协助之态度，敏捷精干不畏繁苦之能力。苟无素养与专门训练而贸然以职业指导自任，其贻害有不可胜言者。本... 在线阅读 >>

第一章 职业指导之范围及其效用

职业指导在教育上成一专门名词，溯其原始，即在欧美，距今亦仅二十余年。初行之时，其范围较狭，不外于学生离校后代为介绍适当之职业而已。任此职业前应有若何之预备，既任此职业可得若何之进步，择此职业时对于个人家庭社会各方面应有若何之考虑，皆非所深计。此种职业指导之眼光浅近，其实施之时期，仅占青年一生之一小部分时期，即由学校而入职业界之一段过渡时期也。既已介得职业，职业指导者即视为责任已尽，不复闻问矣。晚近教育家及社会改造家对于此种狭义的职业指导，甚致不满，提倡改革，扩充功用，于是职业指导之范围，日益完备。其范围... 在线阅读 >>

第一章 英国之职业指导

无系统无组织之职业指导，吾国自来有之，任其责者大抵为青年之父兄亲属，或青年自身因尝试而偶得其适当之职业趋向。然比较的有系统与组织之职业指导，则欧美实为我之先进。日本近来职业指导事业颇为发达亦足资借镜。故研究欧美日本职业指导之发达史及其现况，足为实施此事之参考，其有裨于解决此种问题，必非浅鲜。惟有一事最当特别注意者，凡有效之方法，必根据本地之特殊状况与需要，决非贸然袭用他国成法而遂可望其有良果。欧美职业指导事业最发达之国推英德美，即就此三国言之，不但各国所用之方法不同，即各国内各部分所用之方法亦不彼此苟同... 在线阅读 >>

第二章 德国之职业指导

德国在此次欧战以前，其社会事业最注意者有二：一为补习学校及一部分时间学校之建设；一为劳动局（Labor Bureaus）之建设。前者已成为全世界之模范。后者尤注意寻觅工作之男女儿童，代为介绍相当之职务。当时热心社会事业之人士，虽聚精会神于此二事，然对于青年之职业指导，亦甚重视。每当学生毕业期近之时，教师对于学生可任之职业，无不详审调查，与劳动局通力合作，示以补习上达之途径，并延请各生家长开会，告以乱就职业之流弊，促其选择相当职业之注意。各城市中有于劳动局外，由地方当局特设职业指导事务所（Vocation... 在线阅读 >>

第三章 美国之职业指导

美国职业指导之鼻祖推柏森斯博士（Dr. Frank Parsons）。在柏森斯博士之前，各学校虽偶有职业指导之进行，然皆视若无足轻重，自柏森斯博士竭力提倡以后，职业指导之事业乃大受社会之注意。柏森斯于一九○三年在波斯顿开始宣传职业指导之事业，一九○八年即在波斯顿创设职业局组织推行，日趋完善。波斯顿遂为美国职业指导之发源地。故研究美国各地职业指导之事业，无不首及波斯顿。而在波斯顿为职业指导事业之中枢者，则为波斯顿职业局。波斯顿职业局之事业　波斯顿职业局已往之紧要事业颇多，兹将其较为紧要者简括述之如左： 在线阅读 >>

第四章 日本之职业指导

日本的职业指导事业极为发达，但仍袭用职业介绍之名。故除文部省设有半官式之中央职业指导协会（由文部省普通教育局局长以下各职员及一部分学者合组）及东京教育学者组织大日本职业指导研究会外，别无以职业指导名者。但职业介绍所则遍于全国，且皆公立。其事业却不限于介绍，实即职业指导也。全国共有三百十所，分隶于职业绍介事务局，事务局则为内务省社会局所直辖，不属于文部省。但与文部省之职业指导协会及中小学校，仍取联络。简言之：职业指导之研究由文部省及其所属会社学校任之。职业指导之事业由内务省及其所属之局所任之。兹录其系统如... 在线阅读 >>

第一章 校内与校外之职业指导机关

职业指导之责任，家庭学校与社会各方面皆义不容辞，惟青年之家长对于各种职业及各种教育既未能深悉内容，复以职业羁身，欲其聚精会神，计划后辈之职业问题，势难周密，故家长对于此事，虽负协作之义务，而直接实施职业指导之机关，乃不得不属诸学校与社会。属于学校方面者为校内之职业指导机关；属于校外者为校外之职业指导机关。请分别研究其性质与效用。校内之职业指导执行机关有二种：一为职业指导委员会，由校长与若干教师组织之，每教师负有特别注意若干学生之责任。其调查报告及办理方法，则通力合作，共同研究；一为专任一人为职业指导... 在线阅读 >>

第二章 调查职业状况之方法

实施职业指导所注意之鹄的有三：一在职业方面，一在学生方面，一在学校方面。就职业方面言，调查职业状况，乃实施职业指导之第一步骤。此其重要功用有四：（1）详悉各种职业之实际状况，与其种种内容，可作为职业指导之根据。（2）详悉各种职业实际所需要之智能与品性，可使学校在教学与训育方面，知所改良，俾所造人材，适合职业界之需要。（3）详悉各种职业之延聘或雇用机会，得介绍相当之人材，沟通两方面之要求与供给。（4）如发现职业界有何恶习或缺憾，得提倡改良，以求完善。调查职业状况之功用既已明瞭，其次当将... 在线阅读 >>

第三章 调查学生个性与境况的方法

实施职业指导之第一目标在调查职业，上章已述其梗概。其第二目标为调查学生个性与境况。调查学生境况的方法不外表格调查与访问两种。吾国习俗，向不愿以家庭内容，为外人道。故调查员宜以调查本意，使学生家长或学生了解，使知意在作为解决其子女或本身职业前途之参考资料，不在探问私人事务。且须力保代守秘密，除其职业指导有关系之教职员外不令他人阅看，如此则填表者必愿诚实填注，无讳饰之虞矣。考查学生个性的方法不外客观的测量与主观的评判。客观的测量除对于智力，学识已有可靠的测验可用外，其他如兴趣，品格，特殊能力各方面，虽亦... 在线阅读 >>

第四章 启迪学生择业兴趣之方法

实施职业指导之目标有三：一在职业界方面；一在学生方面；一在学校方面。关于职业界与学生两方面，其实施之方法要点，上两章已述其大略；兹请研究学校方面，既已明悉本地职业状况及学生个性境况，对于启迪学生择业兴趣之方法，应有何种实施计划。此计划之内容可分为七端言之：Ⅰ关于职业指导之演讲。此种演讲亦可分为二类：（1）指导员根据所调查之职业实际状况，整理组织，作有系统之演讲，尤须注意各重要职业所需要之特别智能，特别品性，前途希望，藉以唤起学生对于选择之注意。除关于职业内容之演讲外，尚须示以初入职业界应持之... 在线阅读 >>

第五章 职业指导与职业介绍

职业介绍为职业指导之一部分。世人往往以职业介绍概括职业指导之事业，其流弊殊大，故欧美职业指导专家无不郑重申述，使人勿生误解。然职业介绍既为职业指导事业之一部分，则亦不可不加以研究也。请述职业指导所以须顾及职业介绍之理由：（一）职业指导之宗旨，一方面为青年商榷选择最适宜之职业，一方面即为社会培养最适宜之人材：此两方面必能彼此沟通，然后各得其宜，否则职业指导之宗旨犹残缺未完。（二）青年虽已择得适宜之职业，然因经验未深，所见不远，往往有见异思迁，复入歧途之虞。故担任职业指导者，有协助寻觅相当职务之责任... 在线阅读 >>

第六章 职业指导与教育指导

为便于分别研究起见，职业指导与教育指导可截然分为二事：一在指导择业之趋向；一在指导领受适宜之教育。然在实际上则职业指导与教育指导实联络贯穿，不能如在思想上之可得厘然区分，若各有其界限也者。例如既择定所宜之职业，应从事何种预备工夫，是必加以多方之参考研究，选择最适宜之学校，得受最适宜之教育，是非由职业指导而侵入教育指导之范围乎？又如在校求学，受教育指导而选择相当科目，根据各科之兴趣与成绩，亦可为职业指导之重要资料，是非由教育指导而侵入职业指导之范围乎？故此两方面在实际上乃融合为一，非可牵强划分。故寻常所谓... 在线阅读 >>
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