为可能的经验概念。这个理论恢复往昔的观念，以为经验本是实用的，不是认识的，——是“作为”与承受“由作为而得的结果”。但是这个理论不是全与旧观念相同。这个理论改良旧观念的地方，是在乎知道“作为”可以受人指导，由此把思想所暗示的一切内容，吸为行为自己的内容，由此可以获得经过测验的知识。于是所谓“经验”不再是徒恃感觉的经验了，乃是实验的了。于是理性也不再是浮泛的理想的能力了，乃是活动可有更富意义的凭藉了。在教育方面，这个变迁所表示的计划，就是前几章所讲的科目与教学法。
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