民本主义与教育 - 第十章 兴趣与训练

作者: 邹韬奋10,951】字 目 录

(一)兴趣与训练的意义“旁观者”与实际做事的人,彼此所有的态度是不同的。“旁观者”对于正在进行的事,是漠不关心的;这件事不过是供他闲看,所以结果怎样,与他没有什么关系。实际参与的人,对于正在进行的事,便有密切的关系;这件事的结果,对于他便有影响。他的幸不幸,多少须视这事的结果为转移。因为这个缘故,他就要尽他所能,影响这事所取的方向。“旁观者”好像是一个身在监狱室,向窗外看着下雨的囚犯;窗外有雨没有雨,对于他是没有什么关系的。“参与者”好像一个人已定好第二日是要出门的,是要与几个同志去举行郊叙的,继续不停的下雨,将要阻碍他的出门。他虽不能想法改变第二日的天气;但是只要把预约的郊叙改期,就可以改变将来的事情。又譬如有一个人在街道上看见一辆车子过来,如他看出这辆车有碰倒他的趋势,他虽不能停止这辆车的行动,只要他来得及预见这件事的结果,他至少也能够走开这条路去避他。有的时候,他或者还能用更直接的方法,干涉这辆车的进行。所以一个实际做事的人,在一件事正在进行的时候,他有两个态度:他一方面对于将来的结果很关心;一方面要用更好的方法做去由此获得好的结果避免坏的结果。

上面所说的实际做事的人的态度,我们有几个名词表明他:例如“关心”,或“兴趣”。这几个名词所暗示的意义,是说一个人与他的对象有密切的关系;他因此就很注意这个对象的结果对于他有何影响;他根据这个先见之明,奋力有所作为,使这件事朝着好的方向进行。这样看来,“兴趣”与“目的”,“关心”与“作用”,是必然相关联的。有一类名词如“目的”,“用意”,“结局”等等,是注重我们所要得的,所极力去求的结果;这几个名词,已暗含做事的人已有了用心去求的恳切态度。有一类名词如“兴趣”,“爱好”,“关心”,“动机”等等,是注重一个人所预见的结果与他有何关系,与他要获得这个可能结果的欲望;这几个名词,已暗含着对象的变迁。但是这两类名词的差异不过是彼此各有所偏重;在一类名词里面不显著的意义,在别一类名词里面特别显著出来。我们所预料的事是客观的,是“非个人的”(impersonal);例如上面所举的明日的雨;又如上面所举的车辆有碰倒的趋势。但是如果一个人对于这种事情的结果是很关心的,不是漠然旁观的,那末他对于这种事情,同时也有个人的反应。我们在想象上预见对象的结果有差异,我们现在的行为也因此而生差异;于是我们便有竭力去求与努力去做的表现。这是因为预见结果而发生个人的反应。就别一方面讲,“爱好”,“关心”,与“动机”等等,虽表示个人的选择态度,但也是个人对于对象所持的态度,——对于所预见的事的态度。这样看来,我们虽可把“客观的预见”的方面称为“理智的”,把“个人的关心”方面称为“情绪的”与“出于意志的”;但是在这个全部情境的事实上,这两个方面并非截然划分的。

除非个人的态度能与对象不生关系,能独自进行于另一世界,他实无这种牵强划分之可能。但是个人的态度并非这样孤独存在的,乃是对于所处情境里面正在进行的事的反应;而且这种态度也是这个情境里面的一部分;这种态度的表现能否胜利,全视这种态度与环境的变化有何相互的影响。人生的活动必与环境的变化有关联,然后才有兴盛与失败的差异。人生的活动实与环境的变化有密切的关联;我们的欲望,情绪,与爱情,都不过是我们的行为与周围的人物生关系的途径。人生的活动并不构成一种纯粹个人的与主观的境域,和那客观的,“非个人的”境域隔离;人生的活动实指示没有这种隔离世界的存在。人生的活动实足证明:事物的变化,与一个人自我的活动,并非漠不相关的;自我的事业与福利,与其他人物的运动有密切的关联。所谓“兴趣”,“关心”,他的意义就是说“自我”与“世界”同在一个向前发展的情境里面,互相协助进行。

“兴趣”这个名词,照他寻常的用法,有三种意义表示:(1)我们活动向前发展的全部状态;(2)我们所预见的与所欲得的结果;(3)我们个人感情的倾向。现在再将这三种意义详论如下。(1)一种职务,或事业,常有人把他说为一种兴趣。例如我们常说某人的兴趣是在政治学,或在新闻学,或在慈善事业,或在考古学,或在搜集日本的印刷品,或在银行学等等。这里所谓兴趣,是包括活动发展的全部状态。(2)兴趣还有一个意义,就是表示一件事物牵及一个人的地方;有影响于一个人的地方。譬如在有些关于法律的事,他必须证明他对于这个案件“有关系”,才准出席于法庭。他必须表明这件事里面有某种拟议的步骤关系于他的事情的。又譬如一个隐名的股东,他对于商业的管理,虽无积极的参与,但是他对与这件商业也很关心,因为这件商业的兴旺或衰败,也有影响于他的利益与责任。这里所谓兴趣,是指所预见的与所欲得的结果。(3)如我们说某人对于这件事有兴趣,或对于那件事有兴趣,这个时候,我们便直接注重他的个人态度了。有兴趣就是能专心致志,聚精会神,自忘其身于某种对象里面。有兴

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